【出 处】：

【作 者】：欧阳忠明 ;李国颖 ;潘天君

【摘 要】从20世纪90年代开始,国际学习型城市建设研究逐步兴起,在经历了3个时间节点的发展后,研究成果逐步增多,影响力持续提升。通过对国外相关知名数据库的文献检索发现,国际领域主要围绕学习型城市的基本内涵、国别实践、参与群体以及质量评估进行了较为深入的研究,呈现了内容丰富和多样化特点。基于国际学习型城市建设研究历所呈现的内容与特点,我国学习型城市建设研究需要突破教育学的范式,坚持实践导向的原则,拓宽参与群体的视野,关注质量评估的应用性。