杜威现代教育思想

今天给大家分享杜威现代教育提出，其中也会对杜威现代教育思想的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、...教育即生活”,“学校即社会”,“从做中学”等口号的现代教育...
• 2、杜威提出“在做中学”实质上强调了学生活动,是否正确?
• 3、...提出了“从做中学”的方法,开创了“现代教育派”.
• 4、提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等口号的现代教育...
• 5、以杜威为代表的现代教育派倡导的三种形式
• 6、教育史上的新三个中心是()。

...教育即生活”,“学校即社会”,“从做中学”等口号的现代教育...

1、杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。

2、杜威对传统课程体系提出了挑战，主张将学校视为社会的缩影，让学习紧密连接社会生活。他提倡“做中学”，重视学生从直接经验中获取知识，这使得教育更加实践和生动，也更符合儿童的天性。

3、他认为，教育不仅仅是传授知识，更是一种生活体验和实践过程。杜威的教育理念主要包括以下几点：从做中学、实用主义的创始人、现代教育的代表人物、新三中心（儿童、经验、活动中心）、教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组和改造、学校即社会。

4、【答案】：A 本题考查的是杜威对于教育实质的认识，是杜威的核心观点。杜威是实用主义教育学的代表人物，他反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”“从做中学”的思想。A项正确。

5、【答案】：A 本题考查教育学创立阶段人物与观点的对应。

6、美国教育家杜威（1859-1952）是实用主义教育思想的代表人物。 （一）论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，教育即生活和学校即社会。 教育即生活 杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。

杜威提出“在做中学”实质上强调了学生活动,是否正确?

1、【正确】杜威的理论是现代教育理论的代表，他认为，教育即生活，教育即生长，学校即社会，强调“从做中学”，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。

2、因此，教育即生长，教育即生活，教育即社会，学校即社会，从做中学均是杜威的观点。故表述正确。

3、与学生共同学习和进步。综上所述，杜威的教学方***通过做中学的方式，不仅改变了学生的学习方式，也对教师的角色提出了新的要求。这种教学方式强调直接经验的重要性，鼓励学生主动探索和解决问题，培养他们的批判性思维能力和创新能力，同时也促进了合作学习和教师角色的转变。

4、美国著名实用主义教育家杜威1900年曾提出了“教学合一”的教学理论基本原则。杜威认为：最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”。“从做中学”也就是“从活动中学”、从经验中学，它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。

5、“在做中学”是美国教育家杜威提出的。杜威在《民主主义与教育》 中所提出的“在做中学”这一宝贵思想产生了深远的影响，至今依然有着重要的现 实意义。“从做中学”是杜威（1859 ─1952）的全部教学理论的基本原则。

6、总之，“从做中学”是J·杜威对教育的一大贡献，它强调了实践与理论相结合的重要性，推动了教育从传统传授模式向更加以学生为中心、以实践为基础的教学模式的转变。这一原则在现代教育中仍然具有重要意义，它为培养具有创新精神和实践能力的未来人才提供了有力的支持。

...提出了“从做中学”的方法,开创了“现代教育派”.

杜威是美国现代著名哲学家、社会学家、教育家．其主要思想有：主张“教育即生活”，批判传统 。教育的“课堂中心”；主张“儿童中心”，反对传统教育的“教师中心”；主张“从做中学”。

《民主主义与教育》。约翰·杜威是美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，在1900年发表的《学校与社会》一书，在该书的《民本主义与教育》一文中，提出“儿童中心论”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

【答案】：C 美国杜威的《民本主义与教育》提出“儿童中心论”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。因此，本题选择C选项。

【答案】：C 杜威是实用主义教育学的代表人物，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。

美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。5。苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。6。美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。7。

提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等口号的现代教育...

【答案】：C 杜威是实用主义教育学的代表人物，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。

本题考查杜威的思想。杜威作为实用主义的代表人物，认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。杜威认为教师是学生的辅助者，教学活动要根据儿童的兴趣进行。形成与传统教育相对的“新三中心论”——“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。C项正确。

杜威认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。”此外，杜威还提出“学校即社会”，这是对“教育即生活”的进一步引申。在经验论的基础上，杜威还提出“从做中学”的观点。他在批判传统学校教育的基础上，提出了从做中学这个教学论的基本原则。

以杜威为代表的现代教育派倡导的三种形式

赫尔巴特是传统教育学派的杰出人物，强***育应围绕课堂、教材和学生展开，其教育理念深植于***学与心理学的研究之中。赫尔巴特认为教育是培养良好公民和社会成员的重要途径，教育过程应当遵循一定的***规范，旨在塑造学生的道德品质和知识素养。

现代教育学派，以美国实用主义教育家杜威为代表，提出五步教学法，即从情景中发现疑难、提出问题、作出假设、验证假设、获得结论。这一方法强调引导学生通过个人探索活动进行学习，紧密联系生活实际，激发学生主动性与创造性，提高能力。

【答案】：C 本题考查课程内容的组织方式。现代教育派以杜威的教育理论为代表，强调从儿童的兴趣出发，以活动组织学习，从做中学，不断改造经验。传统教育派以赫尔巴特的理论主张为代表，强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

教育史上两大对立学派――传统教育派和现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。传统教育派是指以18世纪末19世纪初德国著名教育家和心理学家赫尔巴特的理论为代表的教育流派。强调三个中心：教师中心、教材中心和课堂中心。

赫尔巴特、杜威。教育史上传统教育派的代表人物是赫尔巴特，强***育要以“教师为中心”“教材为中心”“课堂为中心”。现代教育派的代表人物是杜威，针对传统三中心理论，提出了教育要以“儿童为中心”“经验为中心”“活动为中心”的新三中心理论，建立了现代教育学派。

教育史上的新三个中心是()。

经验中心：教育的作用在于传递人类经验，丰富个人经验内容，并增强适应社会生活的能力，从而维持和发展社会生活。广义上讲，个人在社会生活中的交往、影响和经验改进即为教育。杜威提出“教育即生活”和“教育即生长”，强***育是“经验改造”的过程。

区别旧三中心把教师处于主体地位，强调课堂上知识的单向传授，方式是灌输式的，学生是被动进行学习的。新三中心端正了教师主导，学生主体的关系，强调知识是基于学生自身已有的经验主动构建的，教学方法是自主、合作、探究式教学。教育目的不同。

【答案】：C 以杜威为代表的现代教育学流派提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，区别于传统教育学流派主张的“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”。

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