现代教育技术评级报告
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简述信息一览：
今年中学教师正高级职称评级有什么要求
河南省正高级教师职称评审条件主要包括以下几个方面：教育教学能力：申报者需在教学一线工作多年，具备丰富的教学经验和深厚的教学理论素养。需要熟练掌握教育教学的基本规律和方法，能够创新教学方式，提高教学效果。具备一定的课程开发和教材编写能力，能根据学科特点和学生需求开发适合的课程和教材。
具备博士学位，并从事中小学教育教学工作12年以上； 研究生毕业或具备硕士学位，并从事中小学教育教学工作18年以上； 具备学士学位或大学本科学历，并从事中小学教育教学工作20年以上。此外，还需要在高级教师岗位任教5年以上。
申报正高级职务任职资格，需满足以下条件之一：博士研究生毕业，工作七年，获得副高级资格后，再从事副高级工作五年。本科毕业后，从事专业工作十五年，获得副高级资格后，从事副高级工作五年。在工作后取得专业或相近专业相同学历，达到相应年数的专业工作要求。
正高级教师评选条件包括：拥护中国***的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取等。正高级教师评审标准 第一条 中学正高级教师必须达到本章第五条评审标准的综合要求。
小学语文课上课情况调研报告
【篇一】小学语文课上课情况调研报告 基本情况 我们按工作***进行教学调研。调研内容分为两大块，一是深入课堂听课，二是检查教学常规管理。这次调研，听了指定的课改年级与非课改年级的课16节，检查教师备课笔记（教案），听课笔记簿，作业批改抽样检查，召开座谈交流会，情况反馈分析会。
调研的目的 为了了解**学校教育现状，实习生对小学语文课堂教学现状进行了调查。这次调研虽然只有短短的一天，但教师们都做了充分的准备，从上课到跟名师班学员的交流都能认真地对待。特别是听了教研组长的点评，使我们从理论和实践的层面有了更清醒的认识。
【篇一】课堂教学调研报告 教育质量是学校工作的生命线，课堂教学是提升学校教育质量的主阵地主渠道，关注教育质量首先要关注课堂教学的质量，因为教师是课堂教学的主导者，所以关注课堂教学的质量就自然而然地集中在关注教师的课堂教学行为和课堂教学的过程。
小学学校的调研报告1 调查目的 我校是一所农村小学，语文教学是小学教学的主要课程，怎样培养和提高学生的学习积极性是小学语文教学的一个非常值得思考的课题。20xx年9月中下旬，根据电大的有关社会实践要求，我利用工作之余，深入到华池县元城小学对小学语文教学方法进行了调查。
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