现代教育与科学的区别
简述信息一览：
计算机科学与技术和现代教育技术有什么不同?
计算机科学与技术和现代教育技术主要有以下不同： 学科侧重点不同： 计算机科学与技术：侧重于计算机硬件、软件及应用的研究，包括计算机系统的设计与开发、算法与数据结构、操作系统、数据库、计算机网络等多个方面。它更强调计算机技术的原理和实现。 现代教育技术：侧重于将现代科技手段应用于教育领域，提高教学效率和质量。
根据教育部“技术”课程 内容包含信息技术、通用技术 机械、电子电工、自动化等 技术课程教师应该多于现有物理课程教师。 现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
专业定位 不是冷门专业：虽然现代教育技术专业可能不像计算机科学、经济学等那样为大众所熟知，但它在教育领域以及信息技术相关行业有着广泛的应用和需求，因此不能简单地将其归为冷门专业。
现代教育与当代教育的区别
当代教育专业将更加关注学科交叉、多元文化和国际教育，为学生提供更广阔的学习视野和更丰富的教育资源。综上所述，当代教育专业是一个以现代教育理论和实践为基础，旨在培养具有创新精神和实践能力的未来教师和教育管理人员的专业。它涵盖了多个学科领域，注重实践教学，并随着时代的发展而不断发展变化。
当代教育专业是指以现代教育理论和实践为基础，为培养优秀的未来教师和教育管理人员而设立的专业。这个专业不仅涵盖了教育学、心理学、教材研究等学科，在教学过程中也注重实践教学，并致力于培养学生的创新精神和实践能力。
认为与古代社会（以手工工具为主要劳动工具的社会：奴隶社会、封建社会）与现代社会（发机器生产为基础的社会，它从资本主义社会开始）相对应就有古代教育和现代教育。认为现代教育的基本特征是由现代生产决定的。 ⑶认为现代教育是与传统教育相对应的概念。
教学效果：信息化教学由于其丰富的教学手段和资源，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，信息化教学也有助于培养学生的信息素养和自主学习能力。总之，信息化教学与传统教学相比，具有更高的灵活性、互动性和个性化特点，能够更好地满足现代教育的需求。
二是“Contemporary”，译为：⑴发生，存在； 生存或产生于同一时期；⑵同一瞬间发生的；⑶自始至终同时存在的；源出同一时代的；⑷当代的或仿佛当代的，现时的。
当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。
教育与科技的关系
1、教育与科技的关系紧密相连，相互促进。教育具有再生产科技的功能 教育在科学技术的传承与发展中扮演着至关重要的角色。它不仅能够传递、积累和借鉴前人的科学技术成果，还是科学技术本身发展和再生产的前提条件。
2、教育与科技的关系如下：教育是科技进步的基础。科技的进步需要以教育为支撑，让更多的人有机会接触和理解新技术。从长远看，持续的教育投资有助于推动科技进步和创新，同时也促进科技产业的蓬勃发展。而随着科技的进步，教育模式、方法也需要不断更新和改变，以适应新的科技环境。
3、教育是基础，科技是动力，人才是主体，三者均是体系中各有侧重的“第一”，互为补充而非相互排斥，互为核心而并行不悖。教育科技人才三者之间的关系是相辅相成、互为依存的。教育是培养人才的重要途径，科技则为教育带来更多的可能性和进步，而人才是推动科技和教育发展的基石。
4、教育、科技、人才三者的关系是辩证统一的。教育、科技、人才三者在本质上具有非常密切的关系。
5、教育与科技相互依存、相互促进。具体表现如下：教育对科技的支撑作用提供基础支撑：教育是科技事业发展的基石，它将分散的科学发现整合为系统学科体系，实现科学技术经验的代际传承与知识共享，为科技研究提供结构化基础。
6、在科教兴国战略中，教育、科技和人才三者之间存在密切的相互关系和作用。它们相互支持、相互促进，共同推动国家的科技创新和教育发展。以下是它们之间的几个方面：教育培养科技人才：教育是培养科技人才的主要渠道。
现代科学教育的特点
现代科学教育具有以下特点： 多元化：现代科学教育不再局限于单一的学科领域，而是注重跨学科的学习，融合了自然科学、社会科学、技术科学等多个领域。 实践性：现代科学教育注重学生的动手能力和实践经验，鼓励学生通过实验、实地考察、动手制作等方式去体验和理解科学知识。
以人为本、教与学相结合。以人为本：现代科学教育着重培养学生的综合素质，强调以人为本，尊重孩子的个体差异。教与学相结合：现代科学教育强调了教和学的相结合，要去主动的探究和实践，在实践当中掌握教学的真理和技能。
现代科学教育的主要特点可以总结为以下几点： 跨学科性：现代科学教育注重跨学科学习，鼓励学生从多个角度探索科学问题，将科学与其他学科相结合。 探究性：现代科学教育强调探究式学习，鼓励学生通过实验、观察、调查等方式发现和解决问题，培养他们的创新能力和批判性思维。
现代科学教育的特点如下：金字塔式层层递进的学科知识结构。学生从童年到成年，持续不断地将自身的日常概念发展成为科学概念，一层一层地建构他们对于客观世界和影响其生活的复杂系统的基本理解。与教育技术和教学装备深度融合。科学教育强调对知识内容的可视化呈现和对学生学习过程的支持。
现代教育的特点 教育逐步普及，教育对象不断扩大 现代社会的大机器生产中，科学技术得到广泛应用。随着生产力与科学技术的迅猛发展，劳动者需要具备一定的文化水平和科学知识、生产技术。因此，古代教育和家庭、行会教育已不能满足现代生产的需求。
现代教育的7个基本特征口诀
1、科学性与教育性相结合的原则（对应：赫尔巴特的教育性教学规律）又称科学性与思想性相结合的原则，是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。8 量力性原则（对应：个体身心发展规律的阶段性）量力性原则又叫可接受性原则，是指教学活动要适合学生的发展水平。
2、近代社会的教育主要呈现出公立教育崛起、初等教育义务化、法制化、世俗化的特点。公立教育的兴起使得更多的孩子能够接受基础教育，而初等教育义务化则保障了每一个孩子都能接受基础教育。法制化意味着教育有了明确的法律保障，教育质量得到了提升。
3、现代学制的发展口诀：“壬颁布、癸实施、资本丑男女、长期戌美玉。”壬寅学制，作为第一部颁布的现代学制，仅停留在纸面上，并未真正实行。癸卯学制则迈出了实施的步伐，它借鉴了日本的学制体系，但规定了男女不得在同一学校就读。
4、外出寻找落花生：荀子、洛克、华生。内***代表人物口诀：很多人不懂，格格的两个儿子为什么要微服私访：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒。
5、教育学口诀：教育的起源说：本能生利西，心仿圆美孟，米凯爱劳动。德育规律：长期转化两统一。20世纪以后教育的特点：全民多现身。素质教育的基本内涵：提素个性创两全。我国的现代学制：壬颁布，癸实施，资产找癸丑，长期戌美国。新课改下的学生观：两独一发。
6、坚持中国特色 教育发展九个坚持体现了中国特色和时代特征，把马克思主义教育原理同中国教育发展实际相结合，不断推进教育理论创新和制度创新，构建具有中国特色的现代化教育体系。在教育发展中，必须始终坚持中国特色，把握中国教育的特点和规律，确保教育改革发展符合中国实际、适应时代要求。
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