现代教育技术的发展史

本篇文章给大家分享现代教育技术起源的时间，以及现代教育技术的发展史对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、教育技术发展的历史
• 2、现代教育技术学什么主修课程
• 3、什么是教育技术
• 4、现代教育技术有哪些理论基础?
• 5、现代教育技术与应用心理学哪个更有就业前景
• 6、现代教育技术有什么优缺点?

教育技术发展的历史

1、初始阶段（17世纪至19世纪末）——直观技术与哲学认识论基础 直观技术起源于17世纪，发展至19世纪末，其理论基础是哲学认识论中的感觉论。 发展阶段（19世纪末至20世纪60年代）——媒体技术的兴起与教育心理学的理论发展 在这一时期，教育技术开始广泛应用，特别是在视觉教育和听觉教育方面。

2、【答案】：C 国外教育技术的先声是17世纪由夸美纽斯等人提出的直观教学，即视觉教学。视觉教学作为一场教学改革运动持续了10年之久。从1918年到1928年，照相、幻灯、无声电影等各种新媒体在教育、教学中得到了广泛应用，向学生提供了生动的视觉形象，使教学取得了不同以往的巨大效果。

3、教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1***0年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1***2年、1***7年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。

4、美国教育技术产生最早，发展脉络清晰完整，在世界上影响也最大，其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴，因此美国可作为研究国外教育技术发展历史的典型代表。

5、教育技术发展经历的阶段如下：视听教学阶段：19世纪末至20世纪30年代，由于工业技术的现代化，科技成果如照相、幻灯、无声电影等被应用到教学领域，为学生提供了生动的视觉形象，使教学获得了不同以往的良好效果。这是教育技术发展的起始阶段，以视觉教育为主。

6、教育技术的起源可追溯至美国，其发展脉络清晰且影响深远。美国作为教育技术的发源地，其理论和实践模式被全球多个国家如日本、英国和加拿大所借鉴。研究教育技术历史，英国和美国是重要的案例。

现代教育技术学什么主修课程

现代教育技术专业主要学习的课程包括以下几类：教育理论课程：教师学与教育论：深入理解教育的基本原理、教学方法和教育理论。学校教育心理学：研究学校情境中学生的学习心理、发展心理及教育过程中的心理规律。教育技术学导论：介绍教育技术的基本概念、发展历程、应用领域及研究方法。

图形图像处理技术：学习图形图像处理的基本原理和方法，掌握常用的图形图像处理软件，提高图像处理能力。动画制作：学习动画制作的基本原理和技巧，掌握动画制作软件的使用，能够制作简单的动画作品。

核心课程：现代教育技术专业的核心课程包括现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络、多媒体应用技术等，这些课程旨在培养学生掌握现代教育技术的基本理论和技能。

远程教育学：研究远程教育的理论、方法与实践。 计算机辅助教育：探讨计算机在教育中的应用及影响。 网络教育应用：研究网络技术在教育领域的应用。 教育统计学：运用统计学方法分析教育数据。 教育管理学：研究教育组织的管理理论、方法与实践。 教育技术学研究方法：介绍教育技术学领域的研究方法。

什么是教育技术

1、教育技术94定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

2、教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教育优化的理论与实践。以下是关于教育技术的详细解释：定义与范畴：教育技术是一个综合性的概念，它涵盖了教育过程中所使用的各种技术手段和方法。

3、教育技术类是指运用现代科技手段和方法来改进和提升教育过程与效果的领域。具体来说，教育技术类包含以下几个方面：工具与理念的结合：教育技术不仅仅是一种工具，如多媒体、虚拟实验等技术手段，更是一种理念，它强调利用科技改变教育的面貌，为教育注入新的活力。

4、教育技术（Educational Technology），也常被称为教学技术，是一个涉及学习、教学、设计和实施教育的理论与实践的领域。它专注于利用技术来增强教育过程，包括但不限于：学习工具：开发和使用各种工具，如计算机软件、在线平台、多媒体资源等，以支持学习。

现代教育技术有哪些理论基础?

1、现代教育技术的理论基础主要包括教育技术学的哲学视角、视听与传播理论、学习与教学理论以及系统科学理论，其资源应用则涉及现代教学媒体的探索和信息化教学资源的获取与利用。理论基础： 教育技术学的哲学视角：为现代教育技术提供了宏观的指导和思考框架，有助于理解教育技术的本质、目的和价值。

2、现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方***。

3、教育技术的理论基础主要包括以下几个方面： 传统教育技术理论基础 视听教学理论：指出了各种视听教学媒体在教学中的地位与作用，强调媒体在信息传递和学习过程中的重要性。 学习理论：阐明人们的行为变化如何产生，揭示学习是依据什么机制而形成的理论，对学习过程和心理机制进行深入探讨。

现代教育技术与应用心理学哪个更有就业前景

1、比较了一下，还是教育技术学吧，心理学在中国还是难以有一个较好发展，目前来说。

2、当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。

3、就业前景： 现代教育技术专业展现出良好的就业前景。毕业生在教育/培训/院校领域有很高的就业率，其中教师岗位是毕业生的主要就业方向。此外，随着信息技术的不断发展，学校信息化建设与管理的需求也在不断增加，为毕业生提供了更多的就业机会。

现代教育技术有什么优缺点?

1、优点： 节省备课时间，减轻教师负担：现代教育技术使得教师在备课时能够更方便地查阅和整合相关资料，从而节省了大量时间，减轻了工作负担。 激发学生兴趣，提高学习效率：通过多媒体、动画等现代教学手段，可以更加生动有趣地呈现教学内容，有效激发学生的学习兴趣，进而提高学习效率。

2、现代教育技术有什么优缺点？现代教育技术有缺点：优点 节省备课时间，减轻教师负担。教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源。激发学生兴趣，提高学习效率。兴趣是最好的向导与老师，它.在学生的学习生活中，起着巨大的引领与推动作用。

3、此外，现代教育技术还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。学生通过多媒体教学资源，能够更加直观地理解和掌握知识，从而提高学习的积极性。例如，***、动画等多媒体元素可以生动地展示复杂的概念和原理，使抽象的知识变得具体，帮助学生更好地理解和记忆。然而，现代教育技术也存在一些缺点。

4、优点：能学到很多与现代信息技术有关系的知识，都是前沿。缺点：不好找工作，学的东西太宽泛，没有自己的理论体系，发展较难，较难有突破。理论起源：现代教育技术起源于20世纪30年代的美国。中国的现代教育技术发展起始于上世纪80年代，引起自美国，当时国内称之为电化教育。

关于现代教育技术起源的时间，以及现代教育技术的发展史的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。