现代教育学的开拓者是谁

接下来为大家讲解现代教育学的开拓者是谁，以及现代教育学的开端是以 的出版为标志的涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

• 1、谁知道叶圣陶的资料
• 2、语文味创立者简介
• 3、萧友梅人物生平
• 4、南京大学历任校长名录及其个人简介
• 5、史学代表人物是
• 6、黄济的生平经历

谁知道叶圣陶的资料

1、叶圣陶是现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。以下是关于叶圣陶的详细资料：基本信息：叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，后取字圣陶。他于1894年10月28日出生于江苏苏州。职业生涯：教育经历：1907年，他考入草桥中学。

2、叶圣陶，1904年出生于江苏省南京市，是中国现代教育家、语文教育学家、汉语言文学专家。他的一生致力于教育事业，对于中国教育的发展做出了卓越的贡献。叶圣陶的教育理念 叶圣陶的教育理念可以概括为“以人为本、以学为本、以文为本”。

3、关于叶圣陶的资料如下：基本信息 姓名：叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，后取字圣陶。出生日期：1894年10月28日。逝世日期：1988年。籍贯：江苏苏州人。身份与成就 现代作家：叶圣陶是现代中国文学的重要作家之一，他的作品风格独特，语言优美，深受读者喜爱。

语文味创立者简介

基本信息：程少堂，男性，出生于湖北省武汉市，是中国语文教学领域的关键人物。教学理念与实践：被誉为“语文味教学流派”的创立者，对语文教学有着深厚的教学理念和实践贡献。他参与了粤教版新课标高中语文教材的编写工作，并担任了分册主编，为教育理论研究和实践探索做出了突出贡献。

程少堂，男，湖北省武汉市（原新洲县）人，是中国语文教学领域的重要人物，他以其深厚的教学理念和实践贡献，被誉为“语文味教学流派”的创立者。他在改革开放后的中国教育界崭露头角，担任了粤教版新课标高中语文教材分册的主编，为教育理论研究和实践探索做出了突出的贡献。

至今，程少堂担任深圳市教育科学研究院中学语文教研员，创立“语文味”教学流派，参与粤教版新课标高中语文教材编纂，并受聘为华南师范大学和南京师范大学的特聘硕士生导师，继续在教育领域发挥着影响力。

“语文味”的始作俑者 “语文味”的始作俑者是湖北省武汉市（原新洲县）人程少堂，语文味教学流派创立者和核心人物，改革开放后我国语文教学界“新生代”名师代表，粤教版新课标高中语文教材分册主编，华南师范大学、南京师范大学特聘硕士生导师，深圳市教育科学研究院中学语文教研员。

论文《确立一条全新的、最基本的教学原则——知彼知己》被1990年北京第二届国际《孙子兵法》学术研讨会录用，该文被收入会议论文集，并被《新华文摘》转载；有的大学教材已吸收这一原则。

语文味教学流派创立者程少堂则认为，在现有情况下，有关爱的教育语文老师可能更有责任一些。“即使语文教材长期排斥爱情内容，但相比其他科目语文教材中涉及爱情还是最多的，我们浪费了很多爱情教育的资源，有些老师对爱情内容跳过、屏蔽，反而起反效果。

萧友梅人物生平

萧淑娴年轻时在叔父萧友梅的影响下，15岁便告别父母，前往北京求学，专攻音乐，同时习得钢琴和琵琶技艺。1924年，她考入北京女子师范大学音乐科，四年后顺利毕业，并在上海国立音乐学院担任钢琴教师。

家庭背景：她是音乐教育巨匠萧友梅的亲侄女。父亲萧杞丹，毕业于香港皇仁书院及北洋医科学堂，曾在天津市担任平民医院院长，对萧淑娴的成长环境产生了深远影响。音乐事业：在叔叔萧友梅的引导下，萧淑娴走上了一条献身于音乐事业的道路，她的生平和贡献成为了我国音乐教育发展史上的一个重要篇章。

同年，他们又合作建立了私立广州音乐院，陈洪任副院长，随后代理院长职务。在他的领导下，出版了《广州音乐》10期。然而，由于资金问题，广州音乐院在1936年秋季被迫停办，未能满足教育部的20万元“基本金”要求。1937年8月，陈洪先生接到萧友梅的聘请，受任为上海国立音乐专科学校的教授兼教务主任。

南京大学历任校长名录及其个人简介

1、南京高等师范学校、国立东南大学校长，郭秉文，1919-1925 郭秉文，字鸿声，江苏江浦人，早年卒业于上海清心书院，1908年赴美留学，1914年获哥伦比亚大学教育学博士学位。回国即参与“南高”创办，先后任南京高等师范学校教务主任、校长和东南大学校长。

2、徐伟新，女，1956年生，祖籍山东，汉族，***党员，哲学博士，教授，博士生导师，享有突出贡献专家***特殊津贴，全国妇联第九届中央执行委员。曾任***中央党校副校长、机关党委书记。黄浩涛，男。江苏邳州市人。1***5年9月参加工作，1985年2月加入中国***。

3、孙卫国先生，出生于1951年8月，是一位拥有博士学位的学者。1***7年，他在南京大学地质系古生物学专业完成了本科学业，并在同年考取了中国科学院南京地质古生物研究所的研究生和教育部的出国研究生资格。1980年，他获得了公派留学的机会，前往澳大利亚深造。1986年，他在澳大利亚阿德莱德大学顺利获得博士学位。

4、南京大学（Nanjing University），简称“南大”，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，中央直管高校 [93] ，位列“双一流”A类、“211工程”、“985工程”重点建设高校，入选“珠峰***”、“强基***”、“111***”。

史学代表人物是

1、人文主义史学在15-16世纪的意大利涌现出了一批杰出代表，如布鲁尼、马基雅维里、勒卢阿、波丹和莫尔等人。其中，马基雅维里以其独特的政治理念和历史分析著称，他强调世俗化、实用主义和从现实出发，如在《君主论》中提出意大利统一的主张，批评教会干预和外部侵略。

2、司马迁和班固两位史学家的作品，不仅记录了历史事实，更展现了他们卓越的史学才能和严谨的治史态度。《史记》和《汉书》作为我国古代史学的代表作，为后世学者提供了宝贵的历史资料。汉代的文学领域，以赋最为盛行，赋是一种铺陈词藻、文***华丽的文学体裁。

3、古朗治是法国中世纪史的专家，其代表作品有《古代法国制度史》和《方***》。他认为，历史研究应如同自然科学般，先建立假设，然后以不偏不倚的心态阅读原始资料。此外，瑞士的布克哈特和德国的兰普勒希特也是实证主义史学的重要代表人物。

4、***教史学的早期代表人物之一，阿非加纳斯，以其编撰的《编年史》贡献于西方史学。他将《圣经》中的神话、传说与前人所写的历史揉合在一起，以此为历史的开端，至***诞生后的221年。

黄济的生平经历

1、在北平师范学院学习期间，黄济的思想愈加进步，对***暴虐统治的义愤日益见涨，终于催生了他人生中又一个转折点——1948年7月，他从北师大肄业，改名黄济，奔赴华北解放区，开始了在华北大学的学习和工作。

2、黄济的口述史涵盖了他的家族历史和个人成长经历。他深情地回忆起自己的家庭背景，从愤慨的家世说起，他的祖父和祖母是故事的起点，他们为他塑造了最初的家族印象。二祖父和二祖母以及二姑母的存在，也在他的记忆中留下了深刻的烙印。

3、年至1995年，他继续深造，就读于北京师范大学教育学系，有幸师从黄济先生，成功获得教育学硕士学位。1995年，他转至华东师范大学教育学系，师从瞿葆奎先生，进一步深造并最终获得了教育学博士学位。自1995年起，马凤岐在汕头大学任职，展现了他的专业能力和学术热情。

4、年教师节是9月10日。教师节的设立经历了一个过程。1983年12月，教育部何东昌部长和方明校长共同签发了《关于恢复教师节的请示》，送交中央宣传部。随后的1984年12月，北京师范大学的钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰等知名人士联名提议设立一个单独的教师节。

5、黄济生先生是一位拥有丰富学术背景的经济学家。他于1***8年至1982年在内蒙古大学经济系攻读，获得了经济学学士学位。在此期间，他积累了扎实的经济学理论基础。1986年，黄济生先生进一步深造，毕业于中央财经大学，取得了经济学硕士学位。毕业后，他被分配至华东师范大学经济系，开始了他的教学生涯。

6、月10日） 1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会 感恩教师节 议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。

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