现代教育演变史

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简述信息一览：

• 1、学校教育的发展史
• 2、现代教育技术的发展历程
• 3、现代教育技术的历史背景

学校教育的发展史

学校教育的历史可以追溯到奴隶社会初期，最初是由非专门的教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育体系不断完善，涵盖了初等学校、中等学校和高等学校，并细分为普通学校、职业学校以及各种专门学校。

探索一条适合中国国情而又广泛吸收各国之长的高等教育的发展道路，是中国高等教育走向世界的必由之路。

建国之后我国学校教育制度的历史演变如下：建国后学制的演变过程是中国教育史上一个重要的发展阶段。1949年成立的新中国在国家建设中重视教育事业的发展，因此对学制进行了一系列的改革。1951年，中国开始实施“新民主主义教育”，规定初中为6年制，高中为4年制。

现代教育技术的发展历程

远程教育的演变：以广播电视和卫星为主的远程教育形式推动了教学组织、学习方式和教学方法的一些变革。 教育技术的革命：自80年代中后期，计算机网络技术和通信技术的飞速发展，带来了信息传播技术的猛进，也引发了教育技术乃至教育方式的革新。

教育技术指在教育中应用现代科学技术。20 世纪后，随着现代科学技术的发展，幻灯、投影、电影、录音、录像、广播、电视等现代技术被广泛应用于教育，扩大了教育、教学活动范围，提高了效率与质量。1***4 年，美国发射第一颗专用于教学的实用技术卫星，标志现代教育技术发展到一个新的阶段。

中国现代教育技术的发展历程可以追溯到本世纪20年代，这一时期被称为电化教育。在这一阶段，电化教育活动广泛***用幻灯、电影等媒体进行教学，相较于传统的口耳之学以及后来的印刷媒体，其传播方式明显跃进了一大步，被视为现代教育技术的起步。

自上个世纪30年代以来，我国“教育技术”一直被称为“电化教育”。90年代末，随着国外现代教育技术的蓬勃发展，国内从研究学者到***官员均认为“电化教育”这一名称已经不能符合时代的需求，不利于国际交流和学科发展。

现代教育技术的历史背景

现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段 。中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。

历史背景与荣誉：遵义文化小学自五十年代起就在黔北地区树立了教育典范，多次受到教育界的瞩目。1981年，学校的电化教育成果代表贵州省参加了全国电化教育经验交流会，赢得了高度评价。1996年被认定为“贵州省首批全国电化教育实验学校”。2000年正式成为“贵州省全国中小学现代教育技术实验学校”的领军学校。

而现代教育技术，也就是在现代信息科技背景下发展起来的教育技术，具体时间难以确定，应该是在21世纪互联网兴起之后。随着信息技术的迅猛发展，教育技术也经历了从传统电化教育到现代信息科技教育技术的转变。这一转变不仅体现在教学方法和教学资源上，还体现在教育管理、教育评价等多个方面。

综上所述，现代教育技术产生于现代教育观念深入人心的历史大背景下，它必将以现代教育观念为指导，并设法更好地为其服务。

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