现代教育技术顶级期刊
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简述信息一览：
g4类教育期刊有哪些
G4教育类期刊涵盖了多个领域，包括基础教育、高等教育、职业教育、成人教育以及国际教育等。
以下是一些教育类G4学术期刊的推荐：《课堂内外》：专注于高中教育领域的研究和探讨。《山西教育》：主要关注教学实践和教研心得，适合基础教育领域的作者投稿。《亚太教育》：涵盖核心素养、课程建构等高等教育内容，适合高等教育研究者投稿。《新课程教学》：欢迎全科教育教学及高校思政管理方面的文章。
《教育家》是一本值得关注的一级G4教育类学术期刊。以下是对该杂志的详细推荐理由：主办单位与出版背景：由光明日报社主管，光明日报出版社出版，具有权威性和专业性。定位与宗旨：定位为教育界人物交流的平台，旨在根植教育、传承文化、服务教师、教育兴国，符合广大教师的需求。
《教育教学论坛》是一份值得推荐的G4教育类期刊。以下是推荐理由：主办单位权威：由河北教育出版社有限责任公司和花山文艺出版社有限责任公司主办，这两家单位在教育和出版领域具有较高的权威性和影响力。
教育专业、G4刊号、知网收录的期刊杂志有哪些？怎么投稿？教育领域学术期刊，适用于教师职称评定，包括《教育界》、《新课程》、《新课程导学》、《教育信息化论坛》、《教育观察》等。这些期刊均是教育类权威性学术期刊，关注教学改革、实践问题，指导教育教学，研究课程改革。
《教师》G4教育类学术期刊确实值得关注，以下是从几个方面给出的具体原因：官方认可与收录：批准登记：《教师》杂志是经国家新闻出版总署批准登记的教育类学术期刊，具有合法的出版资质。
2024年现代教育技术类G4专业学术期刊推荐|教育信息技术
1、年现代教育技术类G4专业学术期刊推荐为《教育信息技术》。以下是关于该期刊的详细介绍：主办单位与级别：由广东省教育厅主管，广东省电化教育馆主办，是现代教育技术类专业期刊，期刊级别为省级。主要内容：涵盖现代教育技术理论与实践，国内国际教育信息化研究。
2、《物理教学探讨》创刊于1980年，由西南大学主管主办，专注于物理教育研究，引领中学物理教育改革潮流。
3、《现代教育技术》： 清华大学携手教育部，月刊，探讨教育技术的最新趋势和应用。 专业研究期刊《教育史研究》： 由人民教育出版社主管，深入挖掘教育历史脉络。《世界教育信息》： 教育管理信息中心主办，提供全球教育资讯，国际视野开阔。
4、《教育信息技术》杂志，创刊于1980年，由广东省教育厅主管，广东省电化教育馆主办，是一本专注于现代教育技术的省级期刊。期刊周期为月刊，国内统一刊号为CN 44-1529/G4，国际标准刊号为ISSN 1671-3176，影响因子为0.28。期刊优势显著，包括期刊价值高、见刊速度快、上网稳定、好发表、稳妥。
5、作为教育信息化的助手和参谋，它旨在推动现代教育技术理论的研究与探讨，成为教师获取国内外教育技术前沿信息的窗口。该杂志面向广大中小学校的一线教师和教育工作者，是基础教育类的省一级学术期刊。《中小学电教》杂志的主管单位为吉林省教育厅，主办单位为吉林省电化教育馆。
6、《现代中小学教育》是核心期刊，《现代中小学教育》是教育部主管，东北师范大学、国家基础教育实验中心主办，东北师范大学学术期刊社编辑出版的基础教育学术理论刊物，国内外公开发行。该刊1985年创刊，原名为《东北师大学报》（教育科学版），季刊。
汇总一下“教育部”主管的刊物,大多是G4教育类,值得收藏
1、《中学数学教学参考》由陕西师范大学主办，国内刊号61-1032/G4，国际刊号1002-2171，作为旬刊，它为数学教育工作者提供了丰富的教学资源和前沿动态。 《教育国际交流》由中国教育国际交流协会联袂教育部，双月刊的《教育国际交流》聚焦全球教育视野，提升教育国际化水平。
2、国家级教育期刊推荐：《新课程教学》杂志亮点解析：享誉国内的《新课程教学》杂志，由教育部权威主管、北京师范大学音像出版社打造，以学科教学理论与实践为核心，为中小学教师提供深度教学资源。 杂志形式与内容：以半月刊形式出版，涵盖核心素养、学校舞蹈教育等丰富栏目，展现教育前沿理论与实践探索。
3、国家级教育期刊推荐：《新课程教学》杂志亮点解析 享誉国内的《新课程教学》杂志，作为教育部权威主管、北京师范大学音像出版社倾力打造的电子期刊，以学科教学理论与实践为核心，致力于为中小学教师提供深度教学资源。
4、《生活教育》杂志，国家级综合类教育期刊，创刊于1934年，由教育部主管，中国陶行知研究会、南京晓庄学院主办。该杂志在编委会领导下，由南京晓庄学院负责征稿、编辑与排版。
5、《生活教育》杂志，由教育部主管，中国陶行知研究会主办，创刊于1934年，至今持续发行，是中国知网全文收录的国家级综合类教育期刊。其国内统一刊号CN11-5349/G4，国际标准刊号ISSN1673-3002。陶行知先生的教育理念“生活即教育，社会即学校，教学做合一”至今仍熠熠生辉。
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