现代教育欧美教育思潮

简述信息一览：

• 1、论述20世纪30年代欧美新传统教育思潮的主要观点及其影响。
• 2、【现代欧美教育思潮-永恒主义教育】
• 3、【现代欧美教育思潮-新行为主义教育】
• 4、【现代欧美教育思潮-改造主义教育】
• 5、【现代欧美教育思潮-新传统教育】
• 6、在西方现代教育思潮中,特别强调数学、自然科学和外语学习的是...

论述20世纪30年代欧美新传统教育思潮的主要观点及其影响。

科学主义教育思潮的影响导致了教育实践中的一系列问题，如学生学习兴趣的降低、青少年犯罪和道德水平的下降等。因此，20世纪70年代，人本主义教育思潮开始对科学主义教育进行批判，并提出“学校人性化”的口号，对当代各国的教育改革产生了深远影响。

但由于第二次世界大战的爆发，新自由主义在英国和欧洲的影响暂时衰落了；（2）20世纪30年代到60年代。主要代表是美国的罗斯福（Franklin Delano Roosevelt 1882一1945）的“新政”自由主义和英国的凯恩斯主义。他们的主要贡献是全面论证了国家干预的理论和政策。

三中心：赫尔巴特特别强***师的地位，提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。教学过程：提出四阶段论——“清楚（明了）、联想、系统、方法”，后经过其学生齐勒修改为五段教学法，赫尔巴特四阶段教学标志着教学过程理论的形成。

从某种意义上讲，20世纪六七十年代的西方道德教育复兴运动，在很大程度上是对以杜威为代表的进步教育思想家之道德教育思想的重新肯定，为新道德教育理论的形成起到了奠基的作用。20世纪五六十年代，西方主要发达国家的学校道德教育基本处于停滞状态，道德教育学说和理论陷入“荒凉的时代”。

【现代欧美教育思潮-永恒主义教育】

1、教育的性质永恒不变：理性是人类永恒的主题 教育的目的是培养人的理性 永恒的古典学科占据学校课程的中心，古典名著是培养理性的途径 提倡通过教师的教学进行学习 强调人的理性，阅读经典，突出复古主义倾向。但在教育实践领域影响不大，主要限于大学和上层知识界的少数人。

2、【答案】：在现代欧美教育思潮中，永恒主义教 育是提倡复古的一种教育理论。它形成于20世 纪30年代，其主要代表人物有美国的赫钦斯、阿 軎勒，英国的利文斯通和法国的阿兰等。其基本 观点是： （1） 教育的性质永恒不变。 （2） 教育的目的“是要引出我们人类天性中 共同的要素”。

3、永恒主义，代表人物。赫钦斯阿德勒利文斯通阿兰。教育的性质永恒不变。永恒的古典学科处于课堂的中心。强***材学习。强***师的主导作用。通过教学进行学习 永恒主义教育（Perenniali***）。永恒主义教育是在现代欧美教育思潮中提倡复古的一种教育理论。

【现代欧美教育思潮-新行为主义教育】

1、新行为主义教育是一种从行为主义心理学发展而来的现代欧美教育思潮，其主义代表人物是美国的斯金纳。提出了程序教学理论，被称为“教学机器之父”，新行为主义教育的特征是机械主义。主要包括以下几个原因。

2、本节所涉及的当代西方教育思潮包括存在主义教育思想、新行为主义教育思想、结构主义教育思想、分析教育哲学、终身教育思想和人本化教育思想。

3、【现代欧美教育思潮-新传统教育】新传统教育派有多个思潮，共同点在于①教育观方面都批判进步主义教育的“儿童中心主义”。

4、【答案】：20世纪30年代欧美新传统教育思潮主要包括要素主义教育思潮、永恒主义教育思潮以及新托马斯主义教育思潮。 （1）要素主义教育思潮 作为实用主义教育和进步教育对立面的要素主义教育最初形成于20世纪30年代末，其形成的标志是1938年在美国成立的“要素主义者促进美国教育委员会”。

【现代欧美教育思潮-改造主义教育】

从19世纪以来，教学论孕育出了众多的流派，在理论上和实践上均产生了比较大的影响，促使教学观念正在从传统向现代转变。这里，拟对八种影响比较大的现代教学理论流派进行简要分析介绍。

新教育运动与进步主义教育：推动了教育的现代化。问题：但存在生物化倾向和忽视长远利益的问题。20世纪教育：苏联教育改革：通过普教改革解决了教育与社会生产脱节的问题。欧美与日本教育改革：侧重于普及义务教育、职业教育和教师素质提高。21世纪教育：教育目标：转向为未来人才的培养。

改造主义教育理论包括哪些内容 改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和进步教育中逐渐分化出来，到50年代形成的一种独立的教育思想。以实用主义教育的一个分支而著称 进步主义和改造主义的区别有什么？ 进步主义 19世纪70年代，美国的弗朗西斯·帕克（Francis W Parker）受西欧新教育的影响，提倡进步主义教育。

问题一：改造主义教育理论包括哪些内容 改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和进步教育中逐渐分化出来，到50年代形成的一种独立的教育思想。

【现代欧美教育思潮-新传统教育】

1、以科学知识为核心的课程体系的的教育思潮是科学教育思潮。产生于16世纪末17世纪初，兴盛于19世纪后期，是在欧美国家得到广泛传播的一种教育思潮。代表人物主要有英国的斯宾塞、赫胥黎等。

2、现代主义 现代主义是20世纪流行于欧美文坛的一种资产阶级的文艺思潮，也是当代西方世界社会危机、精神危机和艺术危机在文艺领域的反映。

3、世纪教育学的主要流派 ：20世纪是教育学活跃和发展的世纪，出现了众多的流派，彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。 实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。

4、社会经济潮流，教育，亦对中国***的建立和发展起到了重要的作用，同时五四运动对现时中国***领导下的中国社会亦有着不可低估之影响。五四运动形成了爱国、进步、民主、科学的五四精神，拉开了中国新民主主义革命的序幕，五四运动促进了马克思主义在中国的传播，推动了中国***的建立。

5、分析如下：马斯洛需要层次理论：（1）马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。马斯洛提出，基本需要有不同的层次，由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，其中生理需要是最基本的需要，自我实现是高层次的需要。

在西方现代教育思潮中,特别强调数学、自然科学和外语学习的是...

1、该思潮的代表人物有巴格莱、坎德尔、科南特。题干中，强调数学、自然科学和外语学习的是要素主义教育。A项正确。

2、课程的内容应该是人类文化的“共同要素”-新三艺（数学、自然科学和外语），它提出课程设置原则中首先要考虑的是国家和民族的利益。要素主义是现代西方教育思想的一个流派，又称传统主义教育、保守主义教育，与进步主义教育对立。①代表人物：巴格莱。

3、新三艺是指现代美国教育界对数学、自然科学和外国语的总称。以下是关于新三艺的详细解释： 数学：数学是新三艺中的一门核心学科，它培养学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力。在美国的中小学教育中，数学课程通常包括算术、代数、几何、微积分等多个方面，旨在为学生提供坚实的数学基础。

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