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现代教育的三大流派

本篇文章给大家分享现代教育的三大流派，以及现代教育三大流派口诀对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

1、④幼稚园教学法：一是教、学、做合一；二是教材与教法融为一体；三是自由自动教学。（3）陈鹤琴的学前教育思想 ①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。

2、实用主义：教育学的流派结构主义：知识结构、发现法一般发展：身心、智力、情感、意志、体力、高难度终身教育：活到老，学到老，转岗培训。近代学前教育思想（一）夸美纽斯：《大教育论》、《母育学校》、《世界图解》（二）洛克：白板说，绅士教育代表人物。

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3、延伸资料：现代学前教育理论流派杜威的进步主义教育思维，其主要著作有《心理学》、《人生哲学的评论》、《人生哲学的研究》、《数目的心理学》。皮亚杰认知结构主义流派.主要著作有《儿童的语言和思想》、《儿童的判断和推理》、《儿童关于世界的概念》、《儿童的物理因果概念》、《儿童智慧的起源》等。

现代教学论的三大流派是赞可夫“教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学。赞可夫“教学与发展”教学理论赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。

本题考查现代教学理论的三大流派。布鲁纳的结构主义教学理论、赞科夫的教学与发展理论、瓦·根舍因的范例教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。B、C、D三项正确。

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该理论的三大流派是范例教学理论、结构主义教学理论、教学与发展理论。范例教学理论：瓦根舍因根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出，并率先实践。结构主义教学理论：布鲁纳的结构主义教学理论集中反映在《教育过程》这本书中。

课程理论的三大流派包括学科中心课程论、活动中心课程论和社会中心课程论。学科中心课程论，也被称为知识中心课程论，代表人物有斯宾塞、赫尔巴特和布鲁纳。这一流派认为学校教育的目的在于传授人类积累的文化科学知识，这些知识通过学科的形式在课程中呈现。教师的任务是教授学科知识，学生则需掌握这些知识。

布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。

综上所述，劳伦斯·科尔伯格对西方近现代道德教育流派的分析和批评，以及他提出的道德发展阶段论和促进道德判断发展的方法，为道德教育提供了深入的理论和实践指导。

劳伦斯·科尔伯格是西方近现代道德教育流派中一位重要的代表人物，他提出了独特的道德发展理论。以下是关于他的主要观点和思想：对西方近现代道德教育流派的批评：科尔伯格批评了浪漫主义、文化传递主义和进步主义等道德教育流派，认为它们将道德视为相对的、可变的，存在自然主义错误。

西方近现代的道德教育流派主要包括浪漫主义、文化传递主义和进步主义。浪漫主义，以法国思想家卢梭为代表，强调道德源于人的内心本性，主张通过创造适宜环境，让儿童自我发现和发掘道德。然而，这一理论批评了成人和社会文化可能对儿童自然发展的影响。

科尔伯格是西方近现代心理学领域中一个重要的道德教育流派。他是美国著名的发展心理学家劳伦斯·科尔伯格。科尔伯格在其学术生涯中，继承并进一步发展了另一位杰出心理学家让·皮亚杰的道德发展理论。科尔伯格专注于研究儿童在成长过程中道德认知的变化，提出了著名的“道德发展阶段”理论。

关于现代教育的三大流派，以及现代教育三大流派口诀的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。