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现代教育猴子

本篇文章给大家分享现代教育猴子，以及现代教育例子对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

【答案】：C 本题考查班杜拉的替代性强化。“杀鸡吓猴”体现的是替代性强化，而替代性强化是班杜拉观察学习说的强化三形式之一。除此之外还包括自我强化和直接强化。C项正确。A项：强化理论属于斯金纳的理论。与题干不符，排除。

美国心理学家班杜拉提出观察学习理论。观察学习又称替代学习，是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

（图片来源网络，侵删）

“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是强化说。在教学过程中教师要积极应对学生作出的每一个反应并对学生作出的正确反应予以正确的强化。斯金纳按照强化实施以后学习者的行为反应将强化分为正强化和负强化两种方式。正强化是指学习者受到强化***以后加大了某种学习行为发生的概率。

1、科技的飞速进步使得工业生产日益自动化，但有些重复性和繁琐的工作仍需人工完成。机器自动化尚未能完全取代这些工作，因此训练猴子承担此类“流水线工作”可能带来经济效益。猴子在生理上适合进行精细和重复性任务，它们的手指灵活，能执行人类难以实现的精细动作。

2、因此训练和管理猴子非常困难。为了达到像人类一样的流水线工作效率，需要对猴子进行长时间的培训和管理，在食品、安全卫生等方面付出大量的成本，这对企业而言是不经济的。综上所述，猴子无法替代人类成为流水线工人。只有在一些特定的领域，例如药物研究动物模型，盲人助行等方面，猴子可以给人类带来帮助。

（图片来源网络，侵删）

3、此外，猴子在这样的工作条件下可能会承受极大的压力，容易受到严重的身体和心理损伤。此外，猴子的智力和行为都是自然形成的，不应该被强制训练和改变。因此，将猴子作为工人并不是一个可持续和可行的方案。

4、再次，训练猴子存在一定的***问题。猴子和人类存在巨大的差异，为了训练猴子完成流水线工作，需要对猴子进行大量强制训练，可能影响猴子的生理和心理健康。而且，这一行为很可能会激起动物保护主义者的反感和***。

1、***问题：训练猴子做流水线工人引发的***问题无法忽视。猴子是智慧生物，具有感情和自我意识，把它们视为工具来执行重复机械化工作可能引起反对意见。训练猴子作为工人可能涉及到虐待动物、剥夺它们正常生活的权利等问题。必要训练成本：猴子在学习和训练上所需的时间和成本可能非常高昂。

2、尽管猴子具有一定的智力和动作能力，但人类不大规模训练猴子做「流水线工人」是因为***、法律、效率和人道主义等多方面的考量。我们应该尊重和保护动物的权益，并致力于创造更加人性化和可持续的工作环境，以促进人类和动物的共同发展和和谐共处。

3、人类没有大规模训练猴子做流水线工人的原因有很多：学习能力：尽管猴子在某些任务上表现出学习能力，但它们的学习能力和人类相比仍然有限。训练一只猴子掌握某项技能需要花费更多的时间和精力，而且猴子可能在较短的时间内忘记所学。稳定性：猴子的行为和情绪波动较大，可能会对工作环境产生负面影响。

4、人类不大规模训练猴子做“流水线工人”的原因有多个：生理限制：猴子虽然可以完成一些基本的任务，如组装简单的产品，但它们的生理结构和能力并不适合长时间重复性的工作。它们可能会因疲劳、注意力分散等原因导致生产力下降。培训和管理难度大：训练猴子需要投入大量的时间、精力和资源。

关于现代教育猴子，以及现代教育例子的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。