教育为什么具有鲜明的阶级

今天给大家分享现代教育为什么有阶级，其中也会对教育为什么具有鲜明的阶级的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、教育的社会属性
• 2、教育的等级性与阶级性有什么区别举例说明
• 3、教育形态有哪三大类依据教育范围可以将教育形态划分为哪几种类型_百度...
• 4、教育社会属性的六个特点
• 5、如何理解现代教育具有阶级性
• 6、资本主义社会的幼儿教育有阶级性吗?

教育的社会属性

教育社会属性的长期性指的是教育对社会的影响是长期的、持续的。教育不仅仅是单纯地传授知识和技能，更重要的是在很长一段时间内，对人们的思想、价值观、行为方式等方面产生影响和塑造，进而影响整个社会的发展。民族性 教育社会属性的民族性指的是教育对于民族文化和民族认同的塑造和传承。

本题考查教育的社会属性。教育的社会属性包括：（1）永恒性；（2）历史性；（3）继承性；（4）长期性；（5）相对独立性；（6）生产性；（7）民族性；（8）阶级性。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

解析：教育的社会属性 教育的永恒性，教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。只要人类社会存在，就存在着教育。 教育具有永恒性的原因源于教育具有两大社会功能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。

教育具有多种社会属性。教育具有永恒性，教育是人类社会特有的现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育与人类社会共始终，这是教育永恒性的体现。教育具有历史性，在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。

教育的等级性与阶级性有什么区别举例说明

概念上的不同：- 等级性强调的是教育层次上的差异，它通常和政治与法律地位有关。- 阶级性则侧重于个人在社会中的经济地位，以及不同阶级之间的对立。 强调内容的不同：- 等级性关注的是教育不同级别之间的效力层次，比如国家级的政策高于省级，省级高于市级。

等级性是强***育层次上的区别。阶级性是强调两个阶级之间的对立。本质上的区别 等级性应该是效力级别。指的是规范性文件的效力层次。比如，国家发布的高于省部级，省部级的高于地市级。

教育的等级性与阶级性主要存在以下区别：概念基础不同 阶级性：基于人在社会中的经济地位。它反映了不同经济地位的人群所必然具有的思想意识特性，这种特性是由其阶级地位决定的，并体现该阶级的特殊利益和要求。 等级性：则偏重于政治与法律地位。

教育形态有哪三大类依据教育范围可以将教育形态划分为哪几种类型_百度...

1、原始的教育，其教育并未独立成为一种独立的活动，教育的手段相对简单，教育机会均等，所有个体在获取知识和技能上享有平等的权益。进入古代，教育形态发生了显著变化。教育从与生产劳动分离中独立出来，成为统治阶级服务的工具，带有鲜明的阶级性。

2、教育形态根据其历史阶段大致可以分为三大类。最早的教育形态是原始教育，在这个阶段，教育尚未独立，教育手段相对简单，教育机会对所有人开放，不存在明显的阶级差异。进入古代，学校教育作为一种独立的教育形态出现，教育开始与生产劳动分离，这使得教育成为统治阶级的工具，具有了阶级属性。

3、一，原始的教育：教育未独立；教育手段简单；教育机会均等。二，古代的学校教育：教育与生产劳动脱离，独立出来；教育为统治阶级服务，具有鲜明的阶级性；个别教学，教学内容丰富；封闭式教育。

4、学校教育 家庭教育 社会教育 这三种教育形态各有特点，分别适应不同的教育环境和需求。

5、非制度化的教育与制度化的教育：根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”两种类型。（2）家庭教育、学校教育与社会教育：从教育系统赖以运行的空间特性看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育三种类型。

教育社会属性的六个特点

教育社会属性的6个特点为永恒性、历史性、阶级性、相对独立性、长期性、民族性。永恒性 教育的永恒性是由教育本身的功能决定的。教育是人类特有的社会现象，随着人类社会的产生而产生、又随着人类社会的发展而发展，只要有人类社会存在，就存在着教育，它是一个永恒的范畴。

阶级性 在阶级社会中，教育具有阶级性。不同阶级会通过教育培养符合自己利益和意识形态的人才。教育阶级性的存在，是因为它服务于特定的社会意识形态。 相对独立性 教育具有自身独特的发展规律和特点。

教育的永恒性：教育作为人类特有的社会现象，与人类社会共始终。其永恒性源于教育的基本职能，这些职能在任何时代都不可或缺。教育的历史性：教育随着社会的变迁而发展变化。在不同的历史时期，教育的性质、目标、内容均有所差异，这主要是由当时的生产力水平和社会生产关系所决定的。

教育的社会属性 （1）永恒性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。（2）历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。（3）教育的继承性。

教育具有以下社会属性特征：永恒性。教育是人类社会特有的现象，只要人类社会存在，教育就会存在。它贯穿于人类社会发展的始终，为人类的生存和发展服务。历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。

教育的社会属性：永恒性 教育是人类社***特有的现象，只要人类社会存在，教育就存在。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。历史性 在不同的社会或同一社会的不同阶段，教育的性质，目的，内容等各不相同。

如何理解现代教育具有阶级性

1、社会主义社会我国的教育是否具有阶级性当然有。

2、继承性：教育是一种传承，现在的教育是对过去教育的继承和发展。这种继承性体现在教育内容、教育方法、教育理念等方面。例如，我国古代的儒家教育强调道德修养和人际关系，这些观念在现代教育中仍然有一定的价值。

3、教育具有阶级性是因为现代社会仍然存在着社会主义和资本主义意识形态的矛盾，双方都要为本阶级培养具有一定思想意识的人，这就决定了教育的目的具有阶级性。相对独立性 教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和发展特点，但教育必须适应经济和社会发展的阶段需求。

4、- 等级性强调的是教育层次上的差异，它通常和政治与法律地位有关。- 阶级性则侧重于个人在社会中的经济地位，以及不同阶级之间的对立。 强调内容的不同：- 等级性关注的是教育不同级别之间的效力层次，比如国家级的政策高于省级，省级高于市级。

5、永恒性：教育是人类特有的社会现象，只要有人类社会存在，就存在着教育，它是一个永恒的范畴。相对独立性：教育具有自身的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。生产性：教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性。

6、科学性。科学教育是现代教育的基本内容和重要方面。（6）发展性。现代学校教育不但要使每个公民成为具有一定思想的不同类型和水平的劳动者，而且要使每个公民的个性都得到比较全面和充分的发展。（7）阶级性。在阶级社会中，教育具有阶级性。在阶级性问题上，现代教育和古代教育具有一些共同的特点。

资本主义社会的幼儿教育有阶级性吗?

教育具有阶级性。在有阶级的社会中，教育是具有阶级性的。现代社会仍然存在着社会主义和资本主义意识形态的矛盾。为本阶级培养具有一定思想意识的人，是资本主义教育和社会主义教育都具有各自的阶级属性。

幼儿教育在原始社会即已存在，且该时期的幼儿教育只是一种生存教育，对幼儿进行教育的手段主要是口耳相传和实际动作的简单模仿。在经历奴隶社会，进入封建社会后，传统幼儿教育与封建政治、***道德思想不断融合，强调“孝悌、诚信、立志、为善”，具有浓厚的封建色彩与阶级性。

进入奴隶封建社会，私有制和等级制度逐渐形成，幼儿教育也变得具有阶级性和等级性，主要由家庭教育承担。进入资本主义社会，欧洲首先出现幼儿教育机构，最初多为慈善性质的社会***机构。世界上第一个幼儿园由德国幼儿教育家福禄培尔创办，游戏成为幼儿的主要活动，通过特制的玩具“恩物”进行学习。

原始社会生产力低下，没有阶级性，幼儿教育融于生产生活中，其主要任务是保证幼儿的存活，在封建社会中，统治阶级的子女才有机会接受教育，这时的幼儿教育主要是在家庭中分散进行；在资本主义社会中，生产力极***展，出现了独立的幼儿教育机构。

社会主义的教育也是有阶级性的。教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建设人才。教育是培养人的社会活动，是具有社会性的，在阶级社会里自然是具有阶级性的。不仅古代社会的教育具有鲜明的阶级性与等级性，就是资本主义社会的教育和社会主义的教育也是有阶级性的。

封建社会的教育具有鲜明的阶级性 具有严格的等级性。封建社会地主阶级占有生产资料，掌管国家的政治和经济，也控制着教育，并使之为封建统治阶级服务。农民和手工业者的子弟大都不能入校学习。

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