工作上前紧后松

简述信息一览：

• 1、党的第二批主题教育是什么时候?
• 2、两学一做学习教育存在的主要问题是什么
• 3、什么是主题教育
• 4、党史学习教育存在问题不足及对照剖析

党的第二批主题教育是什么时候?

1、第二批主题教育“从2023年9月开始，2024年1月基本结束”。第二批主题教育的要求如下：要结合实际，创造性开展工作，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，努力取得最好成效。

2、第一批主题教育的开始时间是2023年4月，结束时间基本是2023年8月。第二批主题教育的开始时间是2023年9月，结束时间基本是2024年1月。合理安排时间，防止前紧后松的情况发生。第二批主题教育跨越数月，在工作任务集中的月份，容易出现前紧后松的现象。

3、第一批主题教育“从2023年4月开始，2023年8月基本结束”，第二批主题教育“从2023年9月开始，2024年1月基本结束”。一要合理安排，谨防前紧后松。第二批主题教育有数个月的时间跨度，又在工作任务相对集中的月份，容易造成前紧后松的现象。

4、主题教育从2023年4月开始，分两批进行，第一批于2023年8月基本结束，第二批于2024年1月基本结束。具体来说，第一批主题教育主要覆盖了中央和国家机关及其直属单位、各省和副省级城市的机关及其直属单位，以及中管金融企业、中管企业、中管高校等。

5、地方党政机关和国有企业主题教育时间为2019年9月至2020年6月。第二批主题教育安排在2021年，分为两个阶段进行。其中，中央机关单位和中央企事业单位的主题教育时间为2021年1月至6月，地方党政机关和国有企业主题教育时间为2021年2月至9月。

两学一做学习教育存在的主要问题是什么

学习不深入：部分党员对“两学一做”学习教育的重要性认识不足，存在应付现象。 理论联系实际不够：在学习理论知识时，与实际工作结合不紧密，未能有效转化为行动。组织建设方面 党组织活动开展不够规范：有时活动安排随意，缺乏***性和连续性。

一是思想政治观念转变不够。党的十八大以来，全面从严治党的新常态已经形成，但是一些基层党员干部由于思想观念转变得不到位、不彻底，出现了知识恐慌、本领恐慌、办法恐慌和精神恐慌等问题。特别是对五***展理念研究得不深不透、措施不多，感觉无处发力。

存在个人学习的主动性和深度不够的问题，不太注重学习各项专业知识，集体组织的各项政治学习活动和业务学习都能积极参加，但平时缺乏学习的自觉性、主动性不强。学习不够系统，学习中存在实用主义倾向，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。与现代教育的要求不相适应。

两学一做发挥作用合格方面存在的问题【一】 一 存在问题： 政治理论和业务学习不实。 由于忙于学校具体事物，对政治理论学习不够刻苦，对政治理论的学习热情不高，缺乏刻苦钻研精神，对政治理论学习没有深入的挖掘理论的内涵，没有把握理论的精髓，思想上缺乏紧迫感。

什么是主题教育

1、主题教育是指全党全国范围内集中开展的一次深入学习教育、检视问题、整改落实的重大活动。主题教育是以全面从严治党、推动党的建设高质量为出发点，是一次全党范围深入推进党的基层建设的严肃政治生活。主题教育的起止时间是2019年5月31日至2019年9月30日。

2、主题教育是指中国***组织开展的一种系统性、全局性、深入性的教育活动。它旨在坚定***员的理想信念，促进党员干部转变作风、关注群众、把人民放在心中最高位置，为新时代的中国特色社会主义事业提供坚实的思想政治保证。在当前中国各项事业发展的过程中，主题教育显得尤其重要。

3、主题教育指的是根据某种活动的需要或者是一系列的活动围绕一个中心开展的一种活动。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。

4、主题教育指的是根据某种活动的需要或者是一系列的活动围绕一个中心开展的一种活动。开展主题教育活动的意义：近年来，中国不断强调要加强主题教育活动的开展。

5、主题教育是指深入学习理论知识、实施实践、实践与检视、反思评价。确定主题与目标：在开展主题教育之前，需要明确教育的主题和目标，明确要解决的问题和达到的效果，确保教育的针对性和有效性。组织参加讨论会，了解主题教育内容，研究实践经验。根据主题教育内容，读取相关文献资料，对主题教育有深入的理解。

党史学习教育存在问题不足及对照剖析

在坚定理想信念方面，学习的深度和广度有所欠缺，有时仅抓重点和精髓，缺乏系统性，理论学习自觉性不高，满足于抄笔记和完成任务。（2）存在重工作轻学习的思想，理论学习不够深入，调研不够深入，与基层干部交流不足。（3）学习交流形式化，理论联系实际不够，学习效果不理想。

开展党史学习教育方面存在的问题主要包括以下几点： 认识不足，重视不够 在实际教育培训中，党史教育往往被边缘化，只是简单地进行照本宣科或参观走访，缺乏严格的考核评价和系统的学习***。 口述党史资料收集工作没有得到应有的重视，没有作为专门课题来完成，也缺乏完整系统的工作***和方案。

认识不足，重视不够：党史教育虽然在党校干部培训中有着重要作用，但在实际教育培训班课程安排时，党史教育往往只是教师照本宣科、学员参观走访，没有严格的考核评价，没有完整和系统的学习。

对党的优良传统的学习不够深入、扎实、系统和全面。往往满足于表面学习，未能深入挖掘和理解党的历史和精神谱系，导致对历史的认识不够深刻。 对党的优良传统的思考不足，未能将学习与思考相结合，常常停留在学习阶段，缺乏对学习内容的深入反思和理解。

党史教育组织生活会对照检查材料 在党史学习教育中，我通过深入研读原文、参与研讨及实践“我为群众办实事”活动，深刻理解了“明理、增信、崇德、力行”的思想基础。

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