现代教育技术形成性考核

文章阐述了关于现代教育技术形成性考核，以及现代教育形成性考核册答案的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、开放教育是啥意思怎么样?
• 2、我国《中小学教师教育技术能力标准(试行)》
• 3、如何提高现代教育技术在农村小学课堂教学中的作用
• 4、浅谈如何加强学生学习自主性

开放教育是啥意思怎么样?

开放教育是成人学历，国家承认。它整合传统教育与网络教育，形成混合学习模式。开放教育即电大或国家开放大学的别称，属于成人教育。开放教育的特性：面向所有成人考生，免考入学，门槛低。强调自主、自由、协同学习，利用网络媒介进行教学。学习年限灵活，8年内修满学分即可毕业，适合在职人士。

开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索；是传统教育与网络教育相互融合，构建混合学习模式的切入点。

开放教育广义上指***享有终身接受教育的权利，狭义上特指电大实行的现代远程教育。以下是关于开放教育的详细解释：广义上的开放教育： 教育对象的开放：意味着教育不再局限于特定的群体或年龄层，而是面向所有人开放。 教育观念的开放：强***育的普及性和包容性，认为每个人都有接受教育的权利。

开放式教育是一种针对封闭教育而言，鼓励幼儿积极参与学习活动，并以幼儿为中心的学习方式。其主要特点体现在以下几个方面：开放的空间与环境：开放式教育强调提供一个宽松、自由的学习空间，以及丰富多样的学习环境，使幼儿能够在这种环境中自由探索、发现和学习。

什么是开放教育？开放教育是指一种教育方式，它允许学生根据自己的需求和进度来学习，不受传统课堂教育的时间和地点限制。这种方式通常通过网络平台来实现，学生可以随时随地访问学习资源并进行学习。开放教育强调的是学习的自主性和灵活性，它为学生提供了更多的选择和机会。

开放教育：是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索；是传统教育与网络教育相互融合，构建混合学习模式的切入点。开放教育是将现有的教学资源开放出来，供学习者自由参考、学习。

我国《中小学教师教育技术能力标准(试行)》

1、所以，制定《中小学教师教育技术能力标准》引导教师尽快提高应用教育技术的能力是基础教育课程改革的迫切需求。

2、管理人员教育技术能力标准意识与态度：管理人员应认识到教育技术在推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准中的重要性，认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分，以及教育技术在优化教学过程、培养创新型人才方面的作用。

3、能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识具有在教学中应用教育技术的意识。

4、．（多选）《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中规范的对象有（ ）。

5、年12月25日。2004年12月25日，教育部颁布中小学教师教育技术能力标准，这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。《中小学教师教育技术能力标准（试行）》是指导开展中小学教师教育技术培训与考核的基本依据，适用于中小学教学人员、中小学管理人员和中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。

如何提高现代教育技术在农村小学课堂教学中的作用

提高现代教育技术在农村小学课堂教学中的作用，要从以下几个方面抓起：更新教师的教育观念。应用现代教育技术，先进的教学理念要靠广大教师在教学实践中去实现。在信息化的今天，如果依然仅仅依靠传统的教学工具，就不能实现现代教育技术进农村小学课堂的目标。加强对教师的现代教育技术培训。

优质课资源的使用。资源中有优秀教师的示范课，不出门就能学习千里之外的优秀教师的教学方法、怎样教学、怎样反思、先进的教学理念等。学校还指定专人负责每个学科优质课资源的收集，每月至少一次集体学习，集体观摩网上优秀教师的示范课，并进行互相交流探讨。课件的使用。

提高教学效率：现代教育技术如多媒体、互联网等，可以提供丰富的教学资源，使教师能够更有效地传授知识，同时也能激发学生的学习兴趣。个性化教学：通过现代教育技术，教师可以根据每个学生的学习进度和能力，进行个性化的教学，满足不同学生的学习需求。

运用现代教育技术资源，提高科学实验教学效益 实验是科学教学中最常用和最重要的教学手段，对帮助学生理解和掌握理论知识，培养学生动手操作能力起着举足轻重的作用。随着科学技术的发展，把现代教育技术资源与实验相合，必将丰富实验的内涵，增强实验的功能，最大限度地了挥实验在教学中的作用。

农远工程激活了学生学习数学的求知欲“好的开始是成功的一半”，导入新课，是课堂教学的重要一环。在课的起始阶段，激发学生学习兴趣和对学习的求知欲，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。

浅谈如何加强学生学习自主性

1、首先，教师应当激发学生对数学的兴趣，使之成为他们自主学习的动力。这不仅包括传授基础知识，还要引导学生运用数学知识解决实际问题，让他们感受到数学的实用性和魅力。其次，创造一个鼓励探索和实践的学习环境同样至关重要。

2、教学实践证明，学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，学生的自主学习能力需要培养与提高。

3、二是参加开放教育学习的学生文化水平、年龄、职业、兴趣爱好和心理素质等不同，入学动机也不同，一部分学生只是为了提高文凭层次，混个学历，为竞岗竞聘或换工作、找工作准备敲门砖，学习目的不明确，***取平时混混，考试抄抄的学习态度，缺乏学习热情和自主学习意识。

4、教师要把爱洒向全体学生，用自己的微笑给学生带来欢乐，用自己的关心与信任的目光覆盖全体学生，让每个学生感到自己是被关爱的、被重视的，这样，学生因为喜欢老师而喜欢学习数学。其二，创设真实生动的学习情境，让学生在具体情境中感悟数学。

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