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美国现代教育评论

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简述信息一览：

美国式教育的优点包括：自由发挥空间大，从小训练独立思考能力，动手能力强，知道自己的专长。此外，美国的教育体系注重个人能力的培养与发挥，激发学生思维，让学生变得更有创造力、动手能力。然而，美国式教育也存在一些缺点。例如，功课太松了。德智体群四育不均衡，“德”“智”较弱。

美国的教育体系以其独特的优势吸引着众多家庭，尤其是对于学龄前儿童而言，从小适应海外教育环境能够带来诸多益处。在美国，教育注重激发学生的内在动机，鼓励他们主动探索和学习。教师们通过精心设计的教学活动，激发学生的好奇心，避免使用惩罚或奖励来强制学习，而是让学生在轻松愉快的环境中自主学习。

（图片来源网络，侵删）

总的来说，美国的教育体系以其多样性和包容性为特点，为学生提供了广泛的机会和选择。无论是在学术追求、职业规划还是个人成长方面，美国的教育体系都能为学生提供坚实的基础。

1、优点：教育质量：美国的教育体系在全球范围内享有盛誉，特别是在创新思维、批判性思考和问题解决能力的培养方面。美国的小学教育注重学生的全面发展，包括学术知识、社交技能和情感智力。语言环境：如果孩子在美国接受教育，他们将有机会在英语环境中学习和成长，这对于提高英语水平非常有帮助。

2、美国式教育的优点包括：自由发挥空间大，从小训练独立思考能力，动手能力强，知道自己的专长。此外，美国的教育体系注重个人能力的培养与发挥，激发学生思维，让学生变得更有创造力、动手能力。然而，美国式教育也存在一些缺点。例如，功课太松了。德智体群四育不均衡，“德”“智”较弱。

（图片来源网络，侵删）

3、美国高中教育的优势主要体现在语言环境与全面素质教育。首先，孩子在较小年龄学习语言的能力更强，通过两三年的学习，英文水平相当于国内英语专业大学生的水准，实际交流能力更胜一筹。美国高中直接安排ESL课程，无须通过语言学校，为国际学生节省了进入高中的门槛。

美国儿童教育的五大启示具体是什么？强调个体，崇尚自由美国的教育属于个人中心型，重视个性，突出个人，注重个体的自由选择，在美国人眼里，儿童是主动的，富有创造性的，自我实现是儿童自身的自然发展过程，成人只需提供有利条件即可。

启示：灵活设置教学大纲：美国没有统一的学前科学教育大纲，教师可根据学生特点和兴趣灵活制定教学***。鼓励探索活动：个别化的科学探索是重要的学习方式，让孩子通过亲手操作和实验来掌握知识。利用社区资源：非正式教育机构如博物馆和科学中心为儿童提供丰富的学习资源，与学校和家庭形成教育网络。

美国：强***育内容要符合时代的要求美国教育工作者对学前儿童教育重视度很高，特别注意幼小衔接的研究。美国幼儿园基本附设在小学，接纳4-6岁儿童作为小学阶梯，对于5岁儿童限定做为期一年的教育准备。在教育内容上注重符合时代的要求，对幼儿进行数学和自然科学的教育。

．教育问题不是出在学校本身，解决教育问题应该至少着眼于社区、经济和社会以及大的时代背景，形成顺势的办法。

重视学生的个性化发展：美国初等教育注重学生的个性化发展，通过多样化的课程和教学形式，为学生提供更多的选择和机会，以促进学生的全面发展。我国初等教育可以借鉴美国的经验，结合自身实际情况，制定适合学生个性发展的教学方案和课程设置。

1、以美国教育家杜威为代表的现代教育派，提出了一种被称为“三中心论”的教育理念，即儿童中心、经验中心和活动中心。杜威认为，学校教育应该以儿童为中心，所有的活动都应围绕儿童展开，而不是以教师为中心。

2、美国教育学家杜威则倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”。他认为传统的学校课程以学科为中心，没有考虑儿童的兴趣和需要，学科分得过细，脱离生活实际。传统教育和现代教育的不同之处：教育目的不同。

3、三大教育思想是：教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的旧三中心论，他提出儿童中心（学生中心）、活动中心、经验中心的新三中心论。

4、赫尔巴特的传统三中心是：课堂中心、书本中心和教师中心；杜威的现代三中心是：以现实化、生活化的教学取代传统的课堂讲授，以儿童的亲身经验代替书本知识，以学生主动活动代替教师的主导。教师与学生的地位不同。

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