现代教育技术知识图书电子版

今天给大家分享现代教育技术知识图书，其中也会对现代教育技术知识图书电子版的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、教育专业综合知识图书目录
• 2、现代教育技术学什么主修课程
• 3、现代教育技术课程代码0413图书简介
• 4、现代教育技术与应用实验指导图书目录
• 5、现代教育技术与学习模式走向信息化图书信息

教育专业综合知识图书目录

1、教育教学理论 第一篇深入探讨课前准备，确保教学活动的有序进行。第二章详述课堂教学设计，强调创新与实践。第三章关注课堂管理，保证教学环境的和谐与高效。第四章探讨非智力因素的开发与培养，提升学生的综合素质。第五章介绍信息技术在教学中的应用，现代化教育手段的运用。

2、图书馆学基础、图书馆管理、信息管理概论、信息用户研究、文献资源建设、文献分类法、文献编目、人文社会科学文献检索、科技文献检索、咨询与决策等。

3、大学教育不仅应注重知识技能的传授，还应强调价值观的培养。这一编提出“双重教育目标”的理念，即学术教育和道德教育并重，旨在构建一个全面发展的教育体系。通过整合学科资源，融合理论与实践，构建一体化的教育模式，培养学生的综合素质，使其成为既具备专业知识又具有良好道德品质的现代公民。

4、五大类分为：马克思主义、列宁主义、***思想 哲学 社会科学 自然科学 综合性图书。

5、《心理学专业基础综合考试辅导与练习》图书目录主要包括以下内容：前言与总体分析 前言：介绍书籍编写目的、使用方法等。 总体分析：剖析心理学统考历年考题的内容分布和命题特点。

现代教育技术学什么主修课程

1、远程教育学：研究远程教育的理论、方法与实践。 计算机辅助教育：探讨计算机在教育中的应用及影响。 网络教育应用：研究网络技术在教育领域的应用。 教育统计学：运用统计学方法分析教育数据。 教育管理学：研究教育组织的管理理论、方法与实践。 教育技术学研究方法：介绍教育技术学领域的研究方法。

2、理论课程： 教育技术学：研究教育过程中的技术应用及其理论的学科。 教学系统设计：探讨如何设计和优化教学系统以提高教学效果。 教育传播学：研究教育信息如何通过各种媒介进行传播。 教育心理学：探讨教育过程中的心理现象及其规律。 教学媒体应用的理论与实践：研究教学媒体的选择、设计、开发与应用。

3、远程教育学：研究远程教育的理论、模式与实践。 计算机辅助教育：探讨计算机技术在教育中的应用。 网络教育应用：学习网络技术在教育领域的应用。 教育统计学：运用统计学方法分析教育数据。 教育管理学：研究教育管理的理论、方法与实践。 教育技术学研究方法：学习教育技术学研究的基本方法。

4、现代教育技术专业的课程涵盖理论与实践，旨在培养具备计算机科学知识与教学技能的复合型人才。课程主要包括：教师学与教育论、学校教育心理学、教育技术学导论、教学系统设计等理论课程，深入理解教育的原理与实践。

现代教育技术课程代码0413图书简介

1、现代教育技术课程的教材《0413图书》由乌美娜编著，该书由中国著名的辽宁大学出版社出版。它于2008年1月正式发行，具有独特的ISBN标识：***87561037799，对应的十位号为7561037791。该书共有394页，重量轻盈，大约为0.373公斤，为读者提供了丰富的学习资料。

现代教育技术与应用实验指导图书目录

现代教育技术与应用实验指导图书目录主要包含以下内容：实验一：图像素材的***集与编辑 1 图像素材的***集：介绍获取图像资源的方法。2 图像的处理：教授如何利用相关工具对图像进行编辑和优化。实验二：音频素材的***集与编辑 1 CoolEdit软件的基本界面和功能：介绍软件基础操作。

探讨如何有效组织教学活动、利用现代教育技术、促进师生互动。创设真实或模拟的职业环境，提高教学效果。第九章：高职课程开发评价 介绍课程评价的标准、方法和工具。强调评价的全面性和持续性，评估课程目标达成情况。第十章：“理实一体化”课程开发案例 通过具体案例分析，展示理论与实践的有机融合。

《材料力学电子教案》特点：强调力学教育的重要性：突出力学在工程教育中的核心地位及其对学生工程概念培养的作用。教学方法创新：强调启发式与讨论式教学，鼓励学生在课堂上积极参与，提升学习主动性。结合现代教育技术：融合现代教育技术与传统教学手段，为教师提供多样化的教学资源，便于形成个性化教学系统。

指导思想 结合我校的发展现状，加快学校信息技术教育和电教工作的开展，不断完善现代教育技术硬件软件配备，加速教育科学手段和管理手段的现代化建设步伐；全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平，全面推进我校校园网的使用进程，全面实施素质教育。我校电化教育工作，要坚持统筹规划，协调发展；注重实效、逐步到位的原则。

实用教育技术教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1***0年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1***2年、1***7年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。

但如果学员没有掌握运用现代教育技术改善学习的正确方法，没有在学习中锻炼自身创新能力的主动性，那培养创新人才的目标只能是写在教学大纲上的华丽辞藻。下段试论学员如何运用现代教育技术进行自主创新性的学习。

现代教育技术与学习模式走向信息化图书信息

1、《现代教育技术与学习模式走向信息化》的图书信息如下：作者：孙启美出版社：科学出版社发行时间：2010年6月1日开本：16开国际标准书号：***87030283719内容聚焦：教育理论领域，探讨如何将现代教育技术融入学习模式，推动其向信息化方向发展。

2、现代教育技术与学习模式走向信息化内容简介：该书内容主要分为三个核心部分：理论篇：基础内容：聚焦于现代信息技术在教育技术学科中的应用。核心要素：涵盖现代教育技术学科的研究对象、研究领域、具体内容、学科结构、研究方法以及学科定位。目的：为理解现代教育技术的理论基础提供全面视角。

3、现代教育技术的核心是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的应用，这包括了对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的目标。信息技术，简称IT，主要涉及管理和处理信息的各种技术，包括信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等环节。

4、现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，通过运用现代教育理论和技术，对教学过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。

5、不一样，修订版2005年出版，第三版2010年出版还比较新，内容也有调整。下面是两本书的部分目录，可以根据自己需要购买。

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