学生自主教育内涵

简述信息一览：

• 1、如何培养学生自主学习习惯的案例
• 2、如何培养学生的自主探究能力的案例
• 3、语文经典案例分析小学
• 4、教学案例谈谈如何培养学生自主学习能力

如何培养学生自主学习习惯的案例

1、在教师的指导下，学生自主地参与确定学习目标，制订学习进度，设计评价等。（2）在教师的指导下，学生积极投入学习，在解决问题中学习发展各种思考策略和学习策略。（3）学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。（4）学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。

2、条件其实很简单：第一，竞选人要有自信，觉得自己能胜任这份工作；第二，不分学生等级，只要有进步即可；每天按时完成作业，书写认真工整；每天能够做到提前预习，个人卫生达标即可。小组长任期一周，一周后改选。

3、以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考： 1．主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。如何培养学生良好的学习习惯。

4、首先要让孩子明确自己的学习方向，孩子之所以不能自己自主学习，是因为对自己的学习目标不明确，不知道该往那个方向去学习，刚开始锻炼孩子自主学习是有难度的，可以设置一些小奖品，当孩子达成了某个学习目标，可以奖励一个例如：笔记本、钢笔等，通过奖励的方式让孩子有动力去学习。

如何培养学生的自主探究能力的案例

1、创设情境，设疑引入。设疑：如何测量这个教室的大小呢？我们也拿一张格子纸或者拿一个1平方米的正方形量吗？4 揭示课题：显然，在我们日常生活中，如果都用面积单位比、摆或画格子的办法来算出一些图形的面积是不现实的，那么有没有比较简便的方法可以直接求出一个长方形的面积呢？这就是我们本节课要研究的问题。

2、【案例描述】活动目的：1）在制作雨量器的过程中，让学生亲身经历科学探究的过程，体现课程标准中“科学学习要以探究为核心”的基本理念，培养学生的动手能力和创新精神。2）培养学生合作互助的精神，以学生为主体，教师在活动过程中仅仅发挥参与者与指导者的作用。

3、阅读教学则应引导学生在自主阅读中发现问题，思考问题，提高他们发现问题、分析问题，解决问题的能力。①创设宽松的课堂氛围，让学生敢于提问。

4、美术课程标准中指出现代社会要求每个人具备一定的创造性和主体性，在美术教学中，应该重视培养学生的创新精神和个性化能力，在小学美术教学中应用探究性学习的方法，通过创设学习情境让学生自主发现和探究，找到不同知识点之间的联系，***取创造性的方法解决学习中的问题。

5、．对传统数学教学的反思。传统教学，可以用“以教论学”四个字来概括。教师往往仅仅立足教材的知识体系，考虑“怎样教”，而忽视了学生是“怎样学”的。

语文经典案例分析小学

1、小学语文案例分析 篇1 案例背景 《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和语言技能。课堂中利用小组合作学习能够提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题本事的发展。

2、语文经典案例分析小学篇一 例1：我在教学《山中访友》时，就充分利用了生活中的趣事，把学生引入课文，更好地理解课文。其中有这样一个片段： 师：同学们，你们周末都在干吗呀？ 生1：（面露喜色，来了兴趣）我去动物园玩了！ 生2：我和妈妈去商场购物了，买了好多的东西！ 生3：我在家复习功课。

3、分析：在本案例中，教师没有将隐含教育价值的生成内容转换为学生的学习活动，也就是说教师重知识目标的达成，轻过程体验与经验的积累，轻情感态度和能力的培养，课堂中的生成与预设没有有机的融合，教师即时评价的语言没有给予学生更多的时间和空间，因此就不能达到及时回应、有效回应的效果。

4、有些教师在教学中为了贯彻《语文课程标准》中的“重感悟”、“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，就只要求学生读，对涉及到的一些语文知识不敢讲，淡化分段和概括大意，对重点段、重点句也不敢引导学生加深理解，无论什么课文都不敢进行分段、概括段落大意。

5、A生说：“我学会了文中的生字词，知道了‘熟能生巧’的意思，就是熟练了就能想出巧妙的办法，或找出窍门。”B生说：“我知道武士有‘百步穿杨’本领，卖油老翁有从铜钱孔中注油，不沾湿铜钱的本领。我觉得他们真了不起。

6、下面是我给大家带来的一年级语文：创设情境感受美——《小小的船》案例分析，供各位教师参考！ 有关背景 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。

教学案例谈谈如何培养学生自主学习能力

1、激发学生自主学习的兴趣 兴趣是自主学习的关键。教师应通过各种方式激发学生对知识的渴望和对世界的探索欲。例如，引入与现实生活紧密相关的案例，或设计有趣的教学实验，让学生感受到知识的魅力和实用性，从而自主产生学习的动力。创设和谐的学习气氛 营造宽松愉悦的学习环境。

2、在教师的指导下，学生自主地参与确定学习目标，制订学习进度，设计评价等。（2）在教师的指导下，学生积极投入学习，在解决问题中学习发展各种思考策略和学习策略。（3）学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。

3、培养学生的自主学习能力，可以从以下几个方面入手：激发学习兴趣：核心策略：兴趣是学习最好的老师。通过设计有趣的教学活动、引入实际生活中的案例或问题，以及利用多样化的教学手段，来激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动学习。

4、要培养学生自主学习的能力，可以从以下几个方面着手： 激发和培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。通过多样化的教学手段和方法，如趣味实验、生动案例、互动游戏等，激发学生对学科的兴趣，使他们愿意主动学习和探索。 建立和谐融洽的师生关系 良好的师生关系是学生学习的重要动力。

5、增强学生的自主意识。最开始，我们学校的学生自主学习的意识很丹薄。在培养学生自主学习能力的过程中，我们老师是外因，要通过学生这个内因才能起到作用，我们要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。让学生慢慢认识到“自己是主体”。

关于学生自主学习教育案例，以及学生自主教育内涵的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。