西方现代教育理论的创始人

本篇文章给大家分享西方现代教育理论，以及西方现代教育理论的创始人对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、赫尔巴特五步教学法是哪五步
• 2、什么是杜威的儿童观及其教育理论有哪些
• 3、简述学习西方教育简史的心得体会

赫尔巴特五步教学法是哪五步

1、预备：唤起有关的旧观念，以引起对新知识的兴趣；提示：讲授新教材；联想（比较与抽象）：对新旧知识进行分析比较，使之建立联系；总括：得出结论、定义或法则；应用：运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把教学阶段建立在心理学的基础上，使教学能按照合理的步骤进行。

2、在赫尔巴特的四段教学法基础上，他的学生进一步发展为五段教学法。

3、A 项：杜威提出的是“五步教学法”，简明地概括为情景、问题、假设、推论、验证五步。与题干不符，排除。B 项：洛克提出的是绅士教育，主张绅士应该在家庭内培养。与题干不符，排除。

什么是杜威的儿童观及其教育理论有哪些

杜威的儿童观认为儿童是生理和心理结构的独特个体，其能力和兴趣源于天生的本能，其教育理论主要包括以下几点：儿童中心主义：杜威主张将教育重心从教师和教材转移到儿童本身，强调儿童在教育中的主体地位。他认为教师应成为儿童生活的引导者、生长的促进者和经验改造的启发者，而非单纯的知识传授者。

杜威的儿童观认为儿童是独立个体，具有独特的生理和心理结构，其教育理论主要包括以下几点：儿童中心论：强调以儿童为中心，反对传统教育的“教师中心”和“教材中心”。认为教育应适应儿童的发展，关注其内在需求和潜能。激发和引导：教师的任务不是灌输知识，而是激发儿童的好奇心、兴趣和探索精神。

杜威的儿童观强调了儿童的主体地位，认为儿童是具有独立思考和行动能力的人。他主张教育应当尊重儿童的个性，关注儿童的内在需求和兴趣，使他们能够在自由、开放的环境中探索和学习。这种教育理念不仅改变了当时的教育实践，也为现代教育理论的发展奠定了坚实的基础。

杜威的儿童观认为儿童具有本能冲动和需要，这种本能是儿童与生俱来的。儿童通过与环境的互动和自我活动来实现成长和发展，这表明儿童拥有自我生长的能力。在教育理念上，杜威提出了“教育即生长”的观点，强调生活是生长的过程，儿童的发展是其本能的自然展开。

杜威的教育理论强调实践学习、合作学习和以问题为导向的学习。他主张通过活动和经验，让儿童在做中学，通过解决问题和探索世界来发展他们的思维能力和创造力。在教学过程中，教师应该成为儿童学习的伙伴和支持者，提供必要的指导和资源，而不是仅仅传授知识。

杜威的儿童观：①重视儿童的本能；②儿童具有自我生长的能力；③儿童与成人在心理上存在着很大的差异。（2）杜威的进步主义教育思想：①“教育即生长”。杜威认为，生活就是生长，儿童是具有独特生理和心理结构的人。②“教育即生活”。杜威认为，最好的教育就是“从生活中学习”，“从经验中学习”。

简述学习西方教育简史的心得体会

战前出现的新传统派教育理论，包括要素主义、永恒主义、新托马斯主义等流派都得到很***展，而进步主义、实用主义教育理论从50年代中叶则基本趋于销声匿迹状态。从50年代开始，在西方资产阶级现代哲学思潮发展的基础上，又派生出一系列资产阶级现代教育思想的新流派，反映了最近40多年来资产阶级教育理论的进一步发展。

年成立：彼岸个性化教育机构在澳大利亚正式成立，立足于国际视野，融合中西方先进教育理念和资源。总部设立：机构总部设于澳大利亚布里斯班，并在多个城市设立教研中心与培训基地。

帮助人们理解不同历史时期历史地理学的特点和研究范式，从而更好地把握历史地理学的发展趋势和未来方向。教育与传承：历史地理学简史也是教育和传承历史地理学知识的重要途径。通过学习简史，学生可以了解历史地理学的起源、发展和现状，掌握基本的研究方法和理论框架，为未来的学习和研究打下坚实的基础。

思想概论：了解思想政治教育的基本理论和历史发展。世界政治经济与国际关系：研究世界政治经济格局和国际关系的变化。逻辑学：培养逻辑思维能力。西方哲学简史：了解西方哲学的发展历程和主要观点。管理学原理：学习管理的基本理论和方法。社会学概论：掌握社会学的基本概念和研究方法。

关于西方现代教育理论，以及西方现代教育理论的创始人的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。