中国的现代教育
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简述信息一览：
中国教育现代化经历了哪四个阶段?
第一阶段，自1949年新中国成立之初，教育体系几乎从零起步。当时，全国约有80%的人口为文盲，学龄儿童入学率极低。经过几十年的努力，特别是改革开放以来的快速发展，教育体系逐步完善，实现了从人口大国向人力资源大国的转变。第二阶段，20世纪80年代至21世纪初，教育改革全面展开。
综观70年来不平凡的历程，我国已构建起基本完善的中国特色社会主义现代化教育体系，基本实现了从人口大国到人力资源大国的历史性转变。1949年，全国4亿人口约80%不识字，只有3000多万名小学在校生，100多万名中学在校生，10多万名大学在校生，大中小学在校生规模类似倒图钉形。
现代教育技术的发展经历了4个主要阶段：第一阶段 由于人类社会有了专职的教师，把孩子们***起来在一起学习。对年轻一代的教育责任，从家族手中转移到专业教师手中，引起了教育方式的重大变革。
中国现代教育技术有哪些
首先，现代教育技术中的现代教育媒体，如多媒体课件、虚拟实验室、在线课程等，为教师提供了丰富的教学资源。多媒体课件可以将抽象的知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握知识。虚拟实验室则让学生可以在虚拟环境中进行实验操作，这对于一些危险或昂贵的实验具有重要意义。在线课程让教育资源得以共享，学生可以随时随地进行学习。
现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术起源于20世纪30年代的美国。中国的现代教育技术发展起始于上世纪80年代，引起自美国，当时国内称之为电化教育。
作为一门在大众眼中出现的不多的专业，现代教育技术专业需要学习专业理论知识和进行实践实训。专业理论课程有《C语言程序设计》、《微机系统维护》、《网页制作》、《多制作》、《课件设计》、《影视编辑》、《计算机网络技术》、《多技术》、《计算机组装与维护》、《数据库原理及技术》等。
中国的教育技术最早主要是音频和***技术，及其它技术手段在教育中的发展和应用，也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式，促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。
《中国教育现代化2035》提出的教育主要发展目标不包括()。
1、【答案】：C 本题考查《中国教育现代化2035》。
2、【答案】：A 本题考查文件。《中国教育现代化2035》提出，推进教育现代化的总体目标是：到2020年，全面实现“十三五”发展目标，教育总体实力和国际影响力显著增强，劳动年龄人口平均受教育年限明显增加，教育现代化取得重要进展，为全面建成小康社会作出重要贡献。
3、首先，正文里提到的时候，得标注一下。比如这样：“根据《中国教育现代化2035》的规划，未来的教育发展将注重创新与实践能力的培养[1]。”然后，在参考文献部分，得把详细信息写全。
4、【答案】：B、C 本题考查《中国教育现代化2035》。《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向***，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。
5、文化教育是一个国家后继力量的培养和储备，也是一个国家软实力的重要组成部分。未来中国将加强文化建设，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展和国际传播，提高国民文化素质和科学素质，推进教育现代化和人才培养创新。科技创新的目标 科技是一个国家发展的重要力量。
6、答案】：D 2022年教材P144 知识点：高质量发展阶段我国社会政策的发展方向。高质量发展阶段我国社会政策的发展方向的是：构建服务全民终身学习的教育体系，促进就业创业；继续补齐卫生健康短板，为人民群众提供更好的医疗服务；完善社会***体系，增加人民群众的幸福感。D属于《中国教育现代化2035》奋斗目标。
如何看待现代中国的教育乱象
在推行素质教育的过程中，关键在于纠正教育观念，形成现代教育的新理念。具体来说，我们需要建立正确的教育目标观念。长期以来，基础教育的主要任务是为构建教育的金字塔服务，过分强调高分和升学率。
既然公平受教育权是法律赋予每个公民最基本的权利，那么我们现在所说的教育不公平就主要是指教育机会的不均等了。
当前中国社会的乱象，根源在于学术界和思想体系的紊乱。一些专家的思维模式与时代文明背道而驰，这种思想模式在社会中广泛传播，导致一系列与时代发展相悖的行为。究其根源，在于《周易》家人卦中所阐述的宗法制社会思想观念。
单一形式和内容、呆板落后的思想政治教育，让中国人失去了吸纳、鉴别多元文化和思想的机会，失去了站到人类文明成果巨人肩膀上继续创新的可能。失去思想自由和可能的民族正在走向思想真空与文化沙漠。我们曾经拥有光耀千古的灿烂古文明，我们正在成为一个没有文化的民族。
最应该以人为本的应该是教育，而这个领域目前最不把人当人。
中国近现代教育思潮有哪些?
1、工读主义思潮也是“五四”时期盛行的一种教育思潮。这一思潮与实利主义、实用主义教育思潮、职业教育思潮、平民教育思潮等有着广泛的联系，其主要特点是强***育与生产劳动相结合，以创造一个合理的社会，实现一种理想社会人生的追求。
2、中国近代史上的教育成就主要包括以下几点：蔡元培与北大精神的成就：蔡元培作为北京大学的校长，以其兼容并包的思想，极大地推动了北大的教育改革。他倡导学术自由，吸引了大批优秀学者，使得北大成为新文化运动的中心和五四运动的策源地，形成了独特的北大精神。
3、近代中国社会尤其是20世纪以来，各种教育思潮此起彼伏，如军国民教育思潮、实利主义教育思潮、实用主义教育思潮、工读主义教育思潮、职业教育思潮等等，但这些教育思潮均未涉及学前教育。学前教育作为国民教育的第一阶段，远未受到足够重视，其发展严重滞后。
4、京师同文馆成为中国近代第一所新式学堂，成为19实际60年代以后传播西学、培养人才的重要基地。终于突破了对旧制度、旧体系修修补补的框架，迈出了有决定性意义的一步；教学内容的更新；传统教育的培养目标开始被淡化；严夷夏之大防的旧观念在教育上开始动摇，借才异域。福建船政学堂，从西语到西艺的转变。
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