现代教育用手机布置作业

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简述信息一览：

• 1、孩子7岁刚上一年级好多字都不认识学校老师现在用APP布置作业请问...
• 2、现在小孩子上学回家所有作业都通过微信布置作业,家长全程陪做,做错了家...
• 3、老师让小学一年级学生在手机上完成作业,你感觉这么做合理吗?
• 4、如何看待老师让小学生在手机软件上完成作业的现状?
• 5、玩手机对孩子没好处,可一些老师偏偏要把作业留在手机上,这是为什么呢...

孩子7岁刚上一年级好多字都不认识学校老师现在用APP布置作业请问...

1、孩子刚上一年级比较吃力 有很多小孩在上一年级之前没有上过衔接班，所以他对一年级的语文或者数学等方面知识学起来就会比较吃力，会出现知识点听不懂的情况，这个时候再来做家庭作业，可能会比较慢。所以在家长看来，自己的孩子完不成作业就是家庭作业太多了，就是老师的问题。

2、我和她爸爸也一直很支持幼儿园的做法，觉得孩子就是应该在需要玩的年龄好好的玩。不想让孩子过早的就有学习的压力和负担。我家老大刚上小学的时候，我一度非常怀疑自己的决定，包括现在我也在思考这个问题，我们这样做到底对不对？因为孩子刚上小学的时候面临的是不认识字的问题。

3、练习字体 一二年级是习惯养成最佳时期，字迹工整也需要从小培养，所以每日可以练习写字，不超过50个字为佳。建议买适合孩子写字字帖，可以先临摹。古诗词朗诵 重点培养孩子台风，自信，要求每日一到两篇，以边背诵边带动作呈现。然后再告知孩子诗词含义。

4、以下是 整理的《小学一年级家庭作业布置方法》相关资料，希望帮助到您。

现在小孩子上学回家所有作业都通过微信布置作业,家长全程陪做,做错了家...

综上所述，通过微信布置作业并要求家长陪做是现代教育中的一种趋势，但家长无需承担批改作业的责任。家长的角色更多是在了解孩子学习情况的基础上提供情感支持和监督引导。

最好让老师在课堂上布置好作业让学生们摘抄，这样留守儿童也可以按时完成作业了，也提高了孩子们的自主学习能力。第一，找同学。留守儿童可以找同学抄写一份。第二，在学校完成作业。留守儿童可以选择先在学校做完作业再回家。第三，找老师。留守儿童可以向老师请求每天一份纸质的作业清单。

好不容易第二天作业交了，老师很负责任地将做错的、少做的、没做的、做的不认真的孩子名字发群里，家长的事又来了！当然不赞同。但这却是一种事实存在。现在微信太方便了。所以老师也就顺便利用了。这一说到是否有危害？这就看家长如何管理了！如果家长在家威信比较好，孩子比较自觉。

如果家里无法及时通知，而老师也没有在课堂上布置作业的话，那么建议让学生联系她的同学之类的，让同学帮忙转述作业。

老师让家长打印材料是不合理的 班里每个孩子的家庭经济状况不一样，打印机不是每个家庭必须配备的消费品。家庭经济条件好的或者对孩子学习非常重视的家长，为了孩子的学习，可能花上几百元钱甚至上千元购买一台打印机，专门给孩子打印学习资料。

老师让小学一年级学生在手机上完成作业,你感觉这么做合理吗?

1、不合理，不喜欢这种行为。同时我觉得老师在教育上太懒了。现代社会，因为移动互联网非常发达，很多老师会直接把作业发到手机上，同时也想让家长通过这种方式全面参与到孩子的教育中。没有错，但是如果老师总是用手机布置作业，这种行为显然是逃避责任，这样的老师不值得人们尊敬。教师需要充分发挥教育孩子的作用和意义。

2、我个人不喜欢这种行为。对于我个人来讲，我认为老师需要充分起到教育孩子的作用与意义。虽然家长也需要同时教育孩子，但这并非意味着家长需要去帮助老师来教育孩子。换而言之，老师不能利用所谓的移动互联网来逃避教育责任，这种行为可能会导致家长承受过大的教育负担，老师也在用这种方式来投机取巧。

3、家长指导一年级小学生做作业时，应遵循以下原则：避免陪读：不要坐在旁边监视：这样做会让孩子感到紧张，反而不利于学习。家长应给予孩子一定的空间，让他们独立完成作业。不要过度干涉：避免即时指正错误：当孩子做作业时，家长不应立即指出错误，而应鼓励孩子自己检查并纠正，以培养其独立思维能力。

4、确保孩子有足够的时间进行休息和***活动，这对于孩子的身心健康和整体发展至关重要。总之，小学一年级孩子的作业安排应该是合理、均衡且富有创意的，既要考虑到学习的效果，也要照顾到孩子的身心发展需要。通过上述建议，家长和老师可以帮助孩子建立起良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

如何看待老师让小学生在手机软件上完成作业的现状?

而且小学生自制力不行，每次做完作业，基本都会玩一会手机，对孩子的眼睛也不好。还是纸质作业，让孩子一笔一划的完成更适合小学生。

第一，它可以成为教师跟踪学生进步并确定他们需要额外支持的领域的宝贵工具。例如，应用程序可用于跟踪学生参与课堂讨论的频率、他们在家庭作业中正确回答的问题数量或他们在每项任务上花费的时间。然后，这些信息可用于提供有针对性的反馈和干预措施，以帮助学生取得成功。

线上教育的学习效果并不理想。过度的线上教育，让家长和学生同时要完成线上的各种学习任务，在完成这些任务之前要下载各种各样的APP或者是关注各种各样的公众号。

无论是老师还是父母，都积极指导孩子们正确使用，帮助他们控制用手机写作业的时间和频率，实际做不仅有助于学习，而且不影响身心健康。

以英语作业为例，做作业就像玩游戏，完成作业后，系统会给孩子奖励“学豆”，以此兑换相应的奖品。冯先生认为，寓教于乐的作业方式，让孩子乐于接受，但他担心孩子会对这种游戏式的作业方式产生依赖，甚至会不自觉地玩起手机游戏。

玩手机对孩子没好处,可一些老师偏偏要把作业留在手机上,这是为什么呢...

1、方便老师对于学生的指导，我们知道现在确实有很多手机类的教育APP应用，这些应用方便孩子们课后学习，查漏补缺，也方便老师的辅导。方便家长对于孩子的监控，我们说与其孩子偷偷摸摸地去玩手机，家长制止，不如老师、家长去引导孩子借助手机去学习，从而达到转移孩子的注意力。

2、因为孩子也是拥有独立人格的个体，为了反抗你，他们就会拖延、哭闹、不配合。这种事情发生得越多，孩子往往也越叛逆。所以，当家长过度禁止孩子玩手机时，孩子往往偏偏要玩，本质不是因为手机诱惑力太大，而是孩子不想屈服于你。

3、营造一个好的环境有很多的家庭，父母在催促孩子写作业的同时，自己却在一旁玩手机，看电视。一定的噪音不仅会影响孩子写作业的思绪，更加会让孩子产生不公平的心理。

4、尊重老师 尊师重道是从小我们所受到的教育，尤其当我们有了孩子，孩子在学习生涯中，大部分的时间都是与老师同学度过的，所以对孩子而言，影响最大的就是老师。所以，家长更应该尊重孩子的老师。因为老师的言行举止都会对他的学生有着潜移默化的影响。

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