近现代教育有什么特点
文章阐述了关于近现代教育的价值取向是，以及近现代教育有什么特点的信息，欢迎批评指正。
简述信息一览：
教育目的的价值取向是什么?
1、教育目的的价值取向主要分为个人本位论和社会本位论。 个人本位论主张教育目的应以个人为出发点，强调个体发展自我。 社会本位论则认为，在制定教育目的时应以上社会的需求为基准。 教育目的的辩证统一论提出，应先培养人，人在从属于社会时为社会服务。 人本论强***育目的应考虑人自身的发展和完善的需求，旨在培养自然人。
2、教育目的的价值取向有个人本位论和社会本位论两种。教育目的的价值取向：个人本位论，指出在制定教育目的以个人为出发点，强调发展自我；社会本位论，在制定教育目的时以社会为出发点；教育目的的辩证统一论，即先培养人，人从属于社会时为社会服务。
3、在探讨教育目的的价值取向时，人本位的价值取向占据核心地位。它强调人的价值高于社会价值，认为教育的根本目的在于满足个人的需求与潜力。这一理论体系的建立，为教育目的的设定提供了一个全新的视角，即以受教育者的本性为出发点，而非单纯地从社会的需要出发。
4、内在价值与外在价值的分类对理解教育目的的价值取向具有重要意义。 内在价值与教育的关系： 内在价值关注个体本身的特性与品质，追求本质的完善与提升。在教育目的的价值取向中，内在价值强调培养个体的道德品质、人格魅力和精神世界。
5、教育目的的价值取向主要介绍如下：决定教育实施方式：教育目的的价值取向直接决定了教育的具体实施方式和路径，它不仅关乎教学内容的选择，更深刻影响着如何培养学生的思维能力和创新能力。注重知识获取能力：在当今社会，教育的核心价值取向之一是培养孩子们获取知识的能力。
6、核心价值：学校教育价值取向的核心在于通过教育活动，引导学生形成正确的价值观念，塑造健全的人格，以及培养为社会创造价值所需的知识和技能。教育目标：它体现了学校对于教育的理解和追求，包括培养什么样的人才、如何培养人才以及教育的最终目的是什么等。
为什么说文化影响教育的价值取向呢?
1、影响社会价值取向的决定性因素有很多，它们相互作用，共同塑造一个社会的价值取向。以下是一些主要的决定性因素：文化和传统：文化和传统在很大程度上决定了一个社会的价值取向。不同的文化有不同的道德、***和审美观念，这些都会影响到社会的价值取向。教育和媒体：教育和媒体是塑造社会价值取向的重要手段。
2、尊重不同宗教、文化和语言的平等性和多元性。个人价值：教育应该根据每个人的天赋特点和兴趣爱好，给予其全方位、深入的发展机会，帮助实现个人潜能的最大化。综上所述，教育目的的价值取向是多样的，需要根据不同的文化和社会背景进行持续地思考和深入研究，以确保教育的有效性和质量。
3、政治、经济制度决定教育的领导权。政治、经济制度决定着受教育者的权利。政治、经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。文化对教育发展的影响：文化影响着教育的价值取向。文化影响着教育内容的选择。文化影响着教育方法的使用。科学技术对教育发展的影响：科学技术能够影响教育者的教育观念。
4、学校文化具有以下功能：导向功能 学校文化能够引导学生和教师的价值观和行为取向，使其与学校的办学理念、教育目标相一致。通过学校文化的熏陶，学生和教师可以更好地明确学校的教育方向，共同追求更高的教育理想。凝聚功能 学校文化可以促进学校内部成员之间的团结和协作，增强学校的凝聚力。
5、简述文化对学前教育的影响。查看答案解析 【正确答案】 文化对学前教育的影响，体现在（1）文化影响着学前教育的价值取向。（2）文化影响着学前教育内容的选择。（3）文化影响着学前教育方法的使用。【答案解析】 参考教材P70-71。
6、文化对课程的影响主要体现在两个方面，一是内容的丰富，二是课程结构的更新。文化建设对学校形成良好的校风，教风，学风具有重要的引领作用，学校文化的核心要素是精神文化 精神文化是学校文化建设的核心体现，在办学的理念，校风校训，教风学风等价值体系和育***取向。
教育效益教育效益-类型
1、教育效益的类型主要包括以下几种： 经济效益与非经济效益 经济效益：强调通过教育投资提高劳动生产率，为社会经济发展带来的利益。这包括私人经济效益和社会经济效益。 非经济效益：指教育对经济和社会发展所起的积极作用，但不直接以货币形式表现。
2、教育效益可以分为直接效益和间接效益。直接效益包括教育对个人的直接效益，如个人在德、智、体、美、劳等方面的提高、个人收入提高、消费能力提高以及就业能力提高等。教育对社会产生的直接效益包括提高社会受教育人口的文化素质、劳动素质、社会意识、身体素质等。
3、个体层面的教育效益： 提升知识技能：接受教育可以使个体获得谋生的知识和技能。 增加终身收入：知识和技能的获得能够具体表现于个人工作的工资所得，不同教育的年限与类别可能会导致终生所得的差异。
现代教育以什么为本?
中国现代教育的十大理念，彰显了以人为本，强调全面发展，推崇素质教育，倡导创造性思维，重视主体性，推崇个性化发展，鼓励开放与多样性，追求生态和谐与系统性，这些理念构成了中国教育文化的精髓。
以生为本的现代意义 以生为本的教育理念在现代教育中具有重要的意义。它提醒教育者要关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的全面发展。这一理念的实施，有助于提高教育的质量和效果，培养出更具有创新精神和实践能力的人才。
学生往往成为学校规则的被动执行者，加之过重的课业负担遏制了学生的学习兴趣。针对这些问题，学校管理工作要根据“以学生发展为本”的现代教育理念，建立新的管理组织和管理制度，努力形成以促进学生发展为价值取向的新型学校管理。
现代教育是“以人为本”的教育，实施素质教育，应充分尊重学生的个性发展，体现学生的主体作用。作为教育者，应该真正从内心接纳学生，尊重他们的人格，使学生感受到人与人的平等，以及被关注、被理解的温暖。
新时代中国教育的异化现象有哪些?
1、教育产业化：在新时代，教育被视为一种产业，追求经济效益，而非仅仅关注教育质量和学生的全面发展。这种现象导致教育资源分配不均，商业化倾向明显，影响了教育的公平性和教育的根本目的。 成绩唯上化：教育评价体系过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的个性化发展和创新能力的培养。
2、中国教育中的异化现象：教育产业化、成绩唯上化、作业疯狂化、补课盛行化、竞争白热化、淘汰残酷化、学生脆弱化、教师难做化、校闹频繁化、家长盲从化等。教育的本质是培育人，完善人，提升人，教育的根本任务是立德树人。然而，当前的教育却越来越远离了这个本真，越来越远离立德树人的根本任务。
3、中国的教育体系正经历着异化现象的困扰。这种现象表现为教育产业化、成绩唯上化、作业疯狂化、补课盛行化、竞争白热化、淘汰残酷化、学生脆弱化、教师难做化、校闹频繁化以及家长盲从化等多个方面。 教育的核心宗旨在于培养、完善和提升人的素质。其基本职责在于立德树人。
教育价值的取向
教育价值取向，是指教育活动的决策者或从事教育活动的主体依据自身需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。人们对教育活动的价值选择，历来有不同的见解和主张。不同的价值取向，对教育实践的发展有直接的影响，在一定时期内，它决定着教育发展的方向。取决于主体对客观事物认识的正确程度。
学校教育价值取向是指学校在教育过程中所持有的价值观念和追求的教育目标。具体来说：核心价值：学校教育价值取向的核心在于通过教育活动，引导学生形成正确的价值观念，塑造健全的人格，以及培养为社会创造价值所需的知识和技能。
我认为，人的价值应当与他人的福祉紧密相连，树立为人民服务和心怀天下的意识。这样的价值取向所带来的贡献与快乐，远超传统教育导向下追求的个人成就。这不仅关乎个人的道德成长，也是对社会进步的推动。因此，当代教育应当向这种更加关注社会与个人成长的价值观靠拢。
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