我国现代教育时期

本篇文章给大家分享我国现代教育时期，以及我国现代教育发展历程对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、教育是大事,中国现代历史的教育历程是怎样的?
• 2、中国近代教育开始于什么时期
• 3、现代教育技术的发展经历了哪几个主要阶段

教育是大事,中国现代历史的教育历程是怎样的?

1、中国普及义务教育的发展历程 普及九年义务教育的初步实施阶段（1986—1990）普及九年义务教育的全面推进阶段（1991—2000）普及九年义务教育的攻坚深化阶段（2001—2011）我国义务教育的产生与发展 （一）旧中国的义务教育 拟议和提出 我国义务教育的拟议和提出，可以追溯到20世纪初。

2、教育的发展历程主要是经历了原始社会、古代社会（奴隶社会和封建社会）、近代社会和现代社会这四个阶段，在教师资格证笔试中，侧重考查的是每个时期、每个阶段的特点。接下来就针对四个阶段的特点进行阐述。原始社会的教育 自发性、广泛性、无等级性、无阶级性。

3、西周时期，***设国学和乡学两类，而此时的教育依然一贵族教育为主，平民是很难进入官办学校学习的。

中国近代教育开始于什么时期

中国教育近代化的起步在洋务运动时期。分析如下：洋务运动背景：洋务运动是19世纪60年代到90年代晚清洋务派以“自强”“求富”为口号，利用西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动。

近代教育史涵盖了从1840年***战争前夕到1919年“五四”运动前夕的时间段。这一时期，中国面临着西方列强的侵略和封建社会的危机，教育开始发生变革，新式教育逐步取代了旧式教育，教育内容也更加多样化。现代教育史 现代教育史从1919年“五四”运动开始，至1949年新中国成立为止。

中国近代教育的开始是1898年，即戊戌变法时期。以下是关于中国近代教育开始的几个关键点：时间节点：1898年，这一年戊戌变法开始实施，标志着中国近代教育的开端。背景：戊戌变法是晚清时期维新派人士通过光绪帝倡导的一系列改革，其中包括学习西方科学文化、改革政治和教育制度等。

中国近代教育可以追溯至清朝末年和民国时期，具体时间大约可以追溯到19世纪末和20世纪初。在清朝末年，中国开始接受从西方引进的现代教育思想和体系，如最著名的北洋大学堂和京师大学堂。

现代教育技术的发展经历了哪几个主要阶段

1、现代教育技术的发展经历了4个主要阶段：第一阶段 由于人类社会有了专职的教师，把孩子们***起来在一起学习。对年轻一代的教育责任，从家族手中转移到专业教师手中，引起了教育方式的重大变革。从此，那种随着家族在劳动中和日常生活中学习的形式，便成为特定的教师职业和学生跟随专业教师的学习形式。

2、初始阶段（17世纪－19世纪末）——直观技术与哲学认识论（感觉论）在理论上直观技术是以哲学认识论（感觉论）为基础的。发展阶段（19世纪末－20世纪60年代）——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个阶段的教育技术称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为特征。

3、教学内容的更新和发展总是随着社会进步和科技的发展而进行的，当前计算机网络技术和多媒体技术发展很快，以惊人的速度改变着人们的学习方式、工作方式和生活方式，信息技术已成为现代人必备的第四个工具性学科（前三个为语文、数学、外语），它是培养学生获取和加工信息能力、保证学生主动学习和促进学生终生发展的工具性课程。

4、中国现代教育技术的发展历程可以追溯到本世纪20年代，这一时期被称为电化教育。在这一阶段，电化教育活动广泛***用幻灯、电影等媒体进行教学，相较于传统的口耳之学以及后来的印刷媒体，其传播方式明显跃进了一大步，被视为现代教育技术的起步。

5、当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。

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