现代教育技术视听理论

接下来为大家讲解现代教育技术视觉教育，以及现代教育技术视听理论涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

• 1、计算机辅助教学在美术教学中的技术有哪些
• 2、国外教育技术的发展经历了哪几个阶段?
• 3、现代教育技术对美术教育的影响

计算机辅助教学在美术教学中的技术有哪些

在此结合教学实践来论述现代教育技术在美术教学中所起的作用。1 获得独特的视觉效果 使用计算机辅助教学可以充分利用计算机的特点，根据教学需要，获得独特的数码虚拟视觉效果，协助教师突破教学中的难点。美术欣赏课有很强的直观性，使用计算机辅助教学，通过数码投影仪，就可以将作品清楚地放大展示，让学生在欣赏课上能够真正地“欣赏”。

主要包括：不断更新的信息技术知识技能。 辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。 信息技术与学科教学整合的教学设计能力。

现在更多地把多种教学媒体资料整合在计算机中，制作成“课件”再用于教学。信息技术的参与和应用使课堂教学更直观 美术课中需要运用大量直观的形象进行辅助教学，而由于教学设施尤其是教学资料的严重缺乏，使美术课曾不得不象上语文数学那样以教师讲、学生听，也就是以语言文字为主来进行备课和教学。

在小学美术教学中，电脑多媒体信息技术起到了什么作用呢？用多媒体辅助教学备课能培养学生的美术兴趣 小学美术课中需要运用大量直观的形象进行辅助教学，而由于教学设施尤其是教学资料的严重缺乏，使美术课曾不得不像上语文数学那样以教师讲、学生听，也就是以语言文字为主来进行备课和教学。

国外教育技术的发展经历了哪几个阶段?

国外教育技术的发展经历了以下四个阶段：视觉教育阶段：这个阶段的教育技术主要是基于视觉媒体，如幻灯片、投影仪和电影等，主要用于呈现教学内容。视听教育阶段：这个阶段的教育技术开始引入听觉媒体，如录音、广播等，同时视觉媒体也开始向交互式多媒体方向发展。

国内外教育技术的发展过程可以总结为以下四个阶段：传统教育阶段：主要特点：依赖于口耳相传和纸质教材。教育资源：传播和分享受到很大限制。电化教育阶段：主要特点：电影、幻灯、录音、广播和电视等电子媒体被广泛应用于教学中。发展实例：美国：20世纪50年代，教育电视节目开始流行。

视觉教育阶段、视听教育阶段、视听传播阶段、教育技术阶段。国外教育技术的发展经历了四个阶段，依次是视觉教育阶段、视听教育阶段、视听传播阶段、教育技术阶段。视觉教育阶段在20世纪-30年代初、视听教育阶段在20世纪30年代-50年代、视听传播阶段在20世纪50年代-60年代、教育技术阶段在20世纪70年代至今。

现代教育技术对美术教育的影响

1、与传统教育模式相比，现代教育技术除了具有多媒体课件的优点外，也增强了教师对学生的可控性与学生学习的自主性、选择性等优点，不仅为师生、生生、个体与集体之间多角度交流创造了良好条件，同时也极大地促进了学生对艺术品的欣赏评价能力，为其下一步美术作品的设计积累了经验。

2、现代教育技术对美术学科有机渗透，不仅有利于学生提高美术学习水平，提升自身的审美能力和鉴赏能力，而且通过情境化教学模式的呈现，激发学生的艺术潜质和内在学习动力，帮助学生形成自主学习意识。

3、现代教育技术在美术教学中的运用还有着很大的潜力，要充分合理有效地运用计算机多媒体教学辅助系统，大力开发美术教育软件。在美术教育中，鼓励学生运用计算机来接受更多、更新的美术信息，提高美术欣赏能力； 倡导学生运用计算机进行美术表现与设计，使现代教育技术在视觉艺术教育领域更能大展宏图。

4、运用电教媒体启迪思维，培养美感在教学中，依据教学目标和内容，合理运用电教媒体，把现代教育技术与常规教学手段有机结合，实现教育递质和传授方式的多元化，促进教育时空的多向组合，化抽象为形象。

5、利用信息技术，提高学生综合实践能力 结合信息技术教育，在美术教学中，发展学生的综合实践能力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学真正实施素质教育的教育原则。综合性即美术教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的美术实践活动。

6、在美术教学中，广泛运用现代教育技术方法和手段，通过绚丽多彩的形象信息和错落有致的音响信息，可以使学生更好地感受艺术作品的内涵，充分发挥他们的想象力和创造力。但在运用现代教育技术手段辅助教学时，应合理选择教学媒体，才能有效提高课堂效率。

关于现代教育技术视觉教育和现代教育技术视听理论的介绍到此就结束了，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于现代教育技术视听理论、现代教育技术视觉教育的信息别忘了在本站搜索。