现代教育学课后题答案

今天给大家分享现代教育学课后答案，其中也会对现代教育学课后题答案的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、现代教育学的三大流派代表人物
• 2、教育学:简述现代教育制度的发展趋势
• 3、哪几本书可以说是现代教育学的奠基之作?
• 4、传统教育走向现代教育的重要标志是()的产生。
• 5、现代教育学之父赫尔巴特的教育思想是什么?
• 6、《现代教育学》佳句摘抄

现代教育学的三大流派代表人物

1、布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。

2、本题考查现代教学理论的三大流派。布鲁纳的结构主义教学理论、赞科夫的教学与发展理论、瓦·根舍因的范例教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。B、C、D三项正确。

3、现代教学论的三大流派是赞可夫“教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学。赞可夫“教学与发展”教学理论 赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。

4、在现代教育学中，布鲁纳、赞科夫与瓦·根舍因的教学理论，构成了三个重要的流派。布鲁纳，作为美国教育家，他的《教育过程》著作提出了“结构教学论”，强***师在教学中应当帮助学生理解学科的基本结构，而不仅仅是传授知识。

5、现代教学理论的三大流派是：范例教学理论、结构主义教学理论、教学与发展理论。通过查询百度网得知，布鲁纳的结构主义教学理论、赞科夫的教学与发展理论、瓦·根舍因的范例教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。

教育学:简述现代教育制度的发展趋势

现代教育制度的发展趋势主要包括以下几点：加强学前教育与小学教育的衔接：为了确保儿童在进入小学前能够获得必要的基础知识和技能，现代教育制度正在不断加强学前教育，并重视其与小学教育的有效衔接。这种衔接有助于儿童更好地适应小学的学习环境，同时激发他们对学习的兴趣。

加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。（3）高等教育的类型日益多样化。（4）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（5）教育制度有利于国际交流。（6）加强教育社会化与社会教育化。（7）终身教育体系的建构。（8）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

现代教育制度的发展趋势是：（1） 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。（2） 强化普及义务教育并延长义务教育年限。19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。

现代教育制度发展的趋势主要表现为教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化和教育现代化。首先，教育终身化是指教育不再局限于特定的年龄段，而是贯穿于人的一生。随着知识更新速度的加快，人们需要不断地学习和适应新技术、新知识，以保持竞争力。

哪几本书可以说是现代教育学的奠基之作?

1、《大教学论》一书于1632年问世，其作者为夸美纽斯。这本书在教育学领域具有深远的影响，被视为现代教育学的奠基之作。夸美纽斯在书中提出了许多关于教育的重要理念和方法，强调了教育的重要性以及教育应该遵循的原则。

2、在世界教育史上，赫尔巴特被誉为现代教育学之父，他的贡献深远。1806年出版的《普通教育学》被视为现代教育学的奠基之作，赫尔巴特强***育的首要目标是塑造全面发展的人格和道德，提出了教学的教育性原理，认为教学是教育的主要手段，教学过程被划分为明了、联想、系统和方法四个阶段。

3、教育学大纲：世界近代最早的一部教育学著作是德国教育家约翰·阿梅斯·康波斯（Johann Amos Comenius）所著的《教育学大纲》（Orbis Sensualium Pictus），该书于1657年出版。 约翰·阿梅斯·康波斯：康波斯被认为是现代教育学的奠基人之一。

传统教育走向现代教育的重要标志是()的产生。

1、【答案】：A 本题考查的是教育学创立、发展阶段人物。杜威是实用主义哲学创始人、进步教育运动代表人物、现代教育代表人物。其提出的新三中心论将传统教育代表人物赫尔巴特的教师中心、教材中心、课堂中心变为儿童中心、经验中心、活动中心。使传统教育走向现代教育。因此，A项正确。

2、【答案】：A 本题考查的是现代教育的代表人物及其教育思想。杜威是现代教育、进步教育的代表人物，提出了与赫尔巴特相对的“新三中心”：“儿童中心” “经验中心” “活动中心”，强***学应该以儿童（学生）为中心的思想。传统教育走向现代教育的重要标志正是杜威“新三中心”的提出。A项正确。

3、传统教育走向现代教育的标志是美国著名教育家杜威的儿童中心思想。杜威提出儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。以儿童为中心，体现在教育过程，它要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。

4、儿童中心思想。传统教育走向现代教育的标志是美国著名教育家杜威的儿童中心思想。标志（又写作标识，通“标志”），汉语词汇，意思是表明特征的记号或事物；表明某种特征。

5、洋务运动在历史上具有重要意义，它为我国教育事业的发展开辟了新的道路。通过引进西方的科学技术和教育理念，我国教育逐渐摆脱了传统模式的束缚，走向现代化和国际化。在洋务运动的影响下，中国逐渐建立起一套较为完整的现代教育体系。

现代教育学之父赫尔巴特的教育思想是什么?

赫尔巴特被称为“现代教育学之父”。其主要教育思想有：（1）提出教育性教学原则。（2）将***学和心理学作为教育学的理论基础。（3）强***师的权威作用，强***师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。（4）提出“四阶段教学”理论。（5）教育目的是完善道德，培养良好的社会公民。B、C、D三项正确。

【答案】：D 本题考查教育学创立阶段教育学家思想。赫尔巴特（1776年-1841年）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。被称为“现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人”。

赫尔巴特作为现代教育学的奠基人，其教育思想独树一帜。首先，他提出了教学的教育性原则，强调“教育无处不在，教学必含教育”，即任何教学活动都具有教育意义。其次，他强调了教师在教育中的中心地位，以及教材和课堂的重要性，形成了著名的“教师中心、教材中心、课堂中心”的传统教育模式。

教学的教育性原则：赫尔巴特首次提出教育性教学原则，他提到我想不到有任何不教学的教育，正如相反，我不承认有任何无教育的教学，由此指出任何的教学都具有教育性。传统三中心：赫尔巴特特别强***师的地位，提出教师中心、教材中心、课堂中心。

《现代教育学》佳句摘抄

夸美纽斯代表作是《大教学论》，主张“泛智”教育，被认为是近代第一本教育学著作。1扬·阿姆斯·夸美纽斯是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出。

高中作文好句摘抄 古人云：“风恬浪静中，见人生之真境；味淡声稀处，识心体之本然。” 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

“明月松间照，清泉石上流”使你迷入他的境界，流连忘返。“空山不见人，但闻人语响”引出了多少诗词佳话。“诗中有画，画中有诗”雕刻出他的“诗佛”的称号。

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