现代教育流派结构主义
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简述信息一览：
现代教育的三大理论流派
该理论的三大流派是范例教学理论、结构主义教学理论、教学与发展理论。范例教学理论：瓦根舍因根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出，并率先实践。结构主义教学理论：布鲁纳的结构主义教学理论集中反映在《教育过程》这本书中。他提出智力的开发、知识的获得、技能的形成是教育、教学最一般的目的。教学与发展理论：赞科夫的教学与发展理论介绍。
本题考查现代教学理论的三大流派。布鲁纳的结构主义教学理论、赞科夫的教学与发展理论、瓦·根舍因的范例教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。B、C、D三项正确。
现代教学论的三大流派是赞可夫“教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学。赞可夫“教学与发展”教学理论 赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。
分科课程现代分科课程的重要流派
1、结构主义课程流派是现代学科课程理论中最具影响力的流派之一，以瑞士心理学家皮亚杰（J.P.Piaget）和美国教育家布鲁纳为代表。他们主张按照学科结构设计课程，强调掌握学科基本概念的重要性。布鲁纳曾说过，任何知识都能以教育上诚实的方法，传授给任何年龄的任何儿童。此流派在二战后，特别是在20世纪60年代达到了其高峰。
2、一）学科中心课程论 学科中心课程是以文化遗产和科学为基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称，是指分别从各门科学中选择适合学生发展阶段的内容，组成不同的学科，并按各自所具有的逻辑和系统独立地、并列地安排它的顺序、学习时数和期限。从学校产生，学科中心课程论就发展起来了。
3、学科课程是从各文化领域精选的基本知识，利于学生的认识水平在短时间内达到历史新高度；（2）学科课程能有效地保证学习的逻辑性、系统性和整体性，能深化学生对某一专门领域的认识，培养其专业素养；（3）学科课程有利于教师的传授，有助于学生学习和巩固知识。
结构主义教育的主要代表人物是
1、它是以瑞士 心理学家皮亚杰的认知心理学为基础的，其主要 代表人物是美国心理学家布鲁纳。结构主义教 育流派侧重研究教学改革问题，其基本观点是： （1） 强***育和教学应重视学生的智能 发展。 （2） 注重教授各门学科的基本结构。 （3） 主张学科基础的早期学习。 （4） 提倡“发现学习法”。
2、列维-斯特劳斯也是结构主义的重要人物，他对社会结构进行了深入研究。他主张通过语言学的方法来分析社会现象的结构，强调社会现象背后的深层逻辑和规则。他的工作对人类学和社会学产生了深远影响。布鲁纳则是教育领域的结构主义代表人物。
3、结构主义教学理论的代表人物是布鲁纳。以下是关于布鲁纳的详细介绍：身份背景：布鲁纳是美国著名教育家，深受结构主义心理学家皮亚杰的影响。理论来源：其教育学说——结构主义教育理论，是吸取与发展皮亚杰心理学研究成果的产物。
4、索绪尔 （Ferdinand de Saussure）：被誉为现代语言学之父，他的工作奠定了符号学的基础，他提出了能指与所指的概念，强调语言结构的规律性和意义的构建。索绪尔的理论深刻影响了结构主义和解构主义的研究。
5、让·皮亚杰（JeanPiaget，1896年8月9日—1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家，他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。
6、结构主义的代表人物主要包括以下几位：索绪尔 ：被誉为现代语言学之父，提出了能指与所指的概念，奠定了符号学的基础，并强调语言结构的规律性和意义的构建。雅各布森 ：布拉格学派的重要成员，关注语言的社会功能，研究语言与其他社会现象的关联，对符号学、音位学等多个领域产生了深远影响。
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