2019普洱市教师远程继续教育
本篇文章给大家分享普洱市中小学教师继续教育全员培训，以及2019普洱市教师远程继续教育对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简述信息一览：
什么是一德三新
1、具体工作 全员培训 配合组织的“一德三新”培训，开展素质教育理论与文本培训，校本培训，支持远程培训。鼓励教师自学。基本功训练 深化教师基本功训练，确保全员达标。重点青年教师训练，提升计算机应用能力。强化能力训练 深化学科知识结构训练，掌握课程标准和教材体系。开展全员开放课、帮带活动和评优课。
2、个人学习***现代教育技术学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论新课程新的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径。对于教师个人来说这是一个千载难逢的好机会。因此，要有个好的***才会有丰厚的收获。因此特拟定学习***如下，以此时刻提醒自己要学习、学习、再学习。
3、何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是我为大家收集的教师教育教学简洁工作总结（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
4、按“一德三新”的要求，培养初中教师的世界观、人生观、价值观，开展教师***道德和心理健康知识的培训，增强新时期师德教育的针对性、实效性，进一步完善师德考核考评机制，形成可操作的师德评价体系，实行教师师德量化管理。 1倡导教师发扬博爱精神。以爱育爱，以德育德，爱生如子，爱校如家。
中小学教师全员培训成绩不合格,对教师有何影响?
我是个老师根据我以往的实践中知道，上级说是对绩效考核及职称晋升有一定的影响，但是三年来一直都未实施，所以应该不会影响你转正的。教师教育培训包括个人选修科目、公需科目和专业科目，如果都合格了就可以，向《....省专业技术人员继续教育管理系统》申报当年的继续教育学时，按照规定：个人选修科目12学时、公需科目18学时、专业科目42学时，一共72学时。
值得注意的是，教师培训考核不合格并不意味着教师完全不具备教学能力。有时候，考核方式和培训内容可能与实际教学存在一定的差距。因此，培训不合格的教师在重新学习并达到要求后，仍有机会成为合格的教师。学校和教师应积极面对这一挑战，通过不断学习和提升，最终实现专业成长。
不会。教师资格注册是对教师入职后从教资格的定期核查。中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。申请首次注册的，应当具备下列条件：（一）具有与任教岗位相应的教师资格，（二）聘用为中小学在编在岗教师，（三）省级教育行政部门规定的其他条件。
不会。教师资格证不会过期，教师资格证证书长期有效，不存在过期的情况，全员培训部学习教师资格证05年的不会被取消。未进入教师岗位的持证者不受定期注册影响，证书依然有效，但一旦从事教学工作后则需进行定期注册。
教师继续教育培训***
教师继续教育培训***【1】 新学期我校将继续认真贯彻和执行教育局的有关文件和精神，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以新课程改革为主题进一步深化继续教育工作，加大教师继续教育的培训力度，给教师提供广阔的空间和充足的时间进行学习和实践，建设具有全新理念的教师队伍。
制定培训方案，定期对校级骨干进行培训，动态管理市、地级骨干，发挥骨干作用。支持骨干教师参加各类培训，监督其自学实践。提升教师素质 组织组内公开课、开放课、汇报课和示范课，进行评优课活动。通过教学实践提升教师能力。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。
【篇一】幼儿园教师个人继续教育*** 教育大计，教师为本，我园继续坚持以教师为本，坚持面向全员，突出骨干的工作策略，加大典型的培育工作，提高教师的能力和水平，幼儿园加强幼教改革的力度，搞好教师的继续教育，提高教师的综合素质，拓展教师的知识技能，为此特别制定符合我们实际情况的工作***。
结合教育局继教中心年初***，我们着重做好以下几项工作： 组织教师课标培训。 组织教研组长培训。 组织班主任培训。 组织教师继续教育教材培训 组织英特尔未来教育培训。 骨干教师培训。 组织领导干部培训。 组织新教师的培训。 （三）狠抓校本研训，创设良好的研训氛围。
幼儿园教师培训*** 篇1 本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
教育部关于印发《中小学教师继续教育工程方案(1999—2002年)》及其实施...
现将其印发给你们，希望各地教育行政部门能够认真执行。我们期待收到你们关于实施“中小学教师继续教育工程”的详细报告，以便我们及时了解和指导各地的工作进展，共同推动我国教育事业的持续发展。
教育部发布了《中小学教师继续教育工程方案（1999-2002年）》及其实施意见，旨在深化教育改革，提升教师素质，以适应素质教育的需要。
教育部发布《中小学教师继续教育工程方案（1999—2002年）》及其实施意见，旨在实施“中小学教师继续教育工程”（简称“工程”），以培养高素质的教育人才，提升教师队伍的整体水平。
为了保障中小学教师继续教育工程（1999-2002年）的顺利进行，关键在于构建全面且有力的条件支持系统。首先，设立专门的管理机构是基石。由教育部领导组成的师资工作协调小组负责整体领导，下设“工程”办公室处理具体事务。省级层面，也需建立领导小组和办事机构，负责本地“工程”的组织与实施。
针对中小学实施素质教育的需求和教师队伍现状，以及培训者队伍对继续教育质量的直接影响，中小学教师继续教育工程（1999-2002年）行动***提出以下六项措施： 新任教师培训 对象：0-1年教龄的教师 目标：强化职业道德，熟悉教育法规，掌握学科常规与内容，尽快适应教学工作。
中小学教师继续教育工程（1999-2002年）旨在全面提升教师队伍素质，以适应素质教育需求。首要目标是为现有约1000万中小学教师提供基本轮训，确保他们在完成至少190学时的培训后，整体素质显著提高，贫困地区的教师也能接受至少一次有组织的40学时面授培训。
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