电脑在现代教育中的局限

简述信息一览：

• 1、...我们马上要做一个辩论赛,我选的是可以取代,有什么理由吗
• 2、网络教学的优缺点及自己的建议
• 3、信息技术在教学中的应用存在哪些误区
• 4、信息技术应用于教学,会存在哪些问题?如何改进
• 5、什么是现代教育技术,有什么优缺点

...我们马上要做一个辩论赛,我选的是可以取代,有什么理由吗

1、电脑是加强交流的有益工具。 目前的中学生几乎都是独生子女，除了在学校我们一般独处的时间较多，而通过电脑上网我们可以在聊天室或OICQ等其它的交流网站聊天，在这虚拟的世界里，各自谈论着自己喜欢的话题，网友不论老少，不论职业，只要认为兴趣相投就可以尽吐心声。 这对渴望朋友，渴求友谊，渴求倾诉的我们来说是一个绝好的机会。

2、仁者始终无法突破的是人性的极限。其一，人的劣根性始终存在。当仁者想实行仁政，当仁与利发生冲突，仁者无法用仁爱说服众多利欲熏心，自私贪婪的人类。平心而论，大部分人都没有办法放下利益，立地成仁。

3、因为作为一种价值观，他鼓励全社会学习英雄，追求成功。 但古人也说“名不正则言不顺”，只有对概念进行清晰地界定，我们才能展开一场有意义的辩论。按照汉语辞典解释，成败都是相对于具体目标而言的。达到了就是成功，没有达到就是失败。英雄则是指能以自身杰出的才能、品质激起他人崇高情感的人。

4、有人认为：“有地位才有作为”，其理由是：没有地位，没有权位，缺少施展才华的平台，不可能有所作为，因为没有“位”，不可能谋划全局、统揽全局，不可能展现出个人的作为。

5、依此类推，在未来的多少年之后，电脑 是不是可以取代书本呢？这是一个带有前瞻性的问题， 也是一个颇多争议的话题。今天我们不妨就此来辩论 一番。 根据赛前抽签的结果，正方香港大学所持的立场 是：电脑必将取代书本；反方新加坡南洋理工大学所持 的立场是：电脑不会取代书本。

6、以成败论英雄是可取的，就是要探讨这句俗语，这种价值在我们今天的时代，是否具有可取性。我们这个时代并不是只有一种价值观，以成败论英雄这种观念必然受到我们这个社会其他价值观的共同协同与制约，使其展现精华，为我所用。这是其具有可取性的现实基础。这种价值观其可取性在于将成功与英雄联系在一起。

网络教学的优缺点及自己的建议

1、学生学习自主性强。在网络环境下，学生能感受到自己对学习的掌控，所有操作由自己完成，充分发挥了学习的主观能动性。 非限性学习。网络学习让学生摆脱了年龄和时空的限制，可以随时随地学习。 学习的探究性更加深入。

2、分组教学制的分组教学的优缺点 分组教学的优点。 （1）有利于因材施教。分组教学根据学生的不同能力水平，甚至不同的兴趣分成几个小组，对不同的组提出不同的要求，***用不同的教学方法进行教学，能适应学生的能力和要求，照顾了学生的差异。 （2）有利于“英才教育”。

3、优点：方便，节省时间。缺点：授课不全面，缺乏师生交流。建议：权衡两者之间的利弊，取其优点，避其缺点。优点：网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制。学生由被动接受变为主动学习，通过信息技术，充分利用各种学习资源去主动构建知识。

4、优点： 灵活性高。线上教学不受地点和时间的限制，学生可以在家里或者其他远离教室的地方进行学习，提高了学习的自由度。 资源丰富。线上教学可以共享各种优质教学资源，如***课程、在线讲座、网络资料等，大大丰富了教学内容。缺点： 缺乏互动。

5、网络教学缺乏面对面授课的互动与细致，可能会影响学习效果。缺乏师生交流 网络教学无法实时反馈问题，交流受限，可能会影响学习效果。权衡利弊 了解自己的学习需求，明确网络教学的优缺点，从而做出合理的选择。取长补短 结合线上与线下的学习方式，充分发挥各自优势，达到最佳学习效果。

信息技术在教学中的应用存在哪些误区

忽视实践操作：实验教学的重要特点在于实践性。多媒体模拟实验虽然方便，但不能完全替代学生的实际操作经验。 过度追求形式：在制作多媒体课件时，教师可能过分关注动画和特效，而忽视了教学内容的本质。这可能导致学生注意力分散，影响学习效果。 忽视学生个体差异：多媒体教学应考虑到学生的个体差异，提供个性化的学习体验。

“多媒体辅助小学数学教学”已经普遍被接受，留心观察课堂，我们发现信息技术在融入小学数学教学中存在着一些问题：明明可以让学生动手操作的，结果却被课件的模拟演示所代替；明明是需要学生通过文本描述来实现自我想象、联想、体验与感悟的，却被老师精心制作的多媒体画面同化到一种认知与体验上去。

正是教育观念的滞后，才引发了现代教育技术应用的误区。

在语文课堂教学中，若过度依赖信息技术，诸如过度使用PPT，可能会导致一些误区。首先，教师若在课堂上放长时间的PPT，展示多页内容，而忽视了让学生阅读文本的时间，会使学生无法充分理解文本。其次，过于依赖视觉辅助材料，可能导致学生难以静下心来阅读，心浮气躁，难以深入思考。

现代教育技术应用中的误区 将教育技术的先进性等同于教学先进性，忽视了教学观念的重要性。 误认为多媒体教学可以取代传统教学，忽视了教师的主导作用。 过多使用多媒体课件，忽视了学生的认知规律。 在教师培训中，过于注重信息技术，忽视现代教育理论的培养。

计算机多媒体技术这一新的科技成果，也被应用到了语文课堂教学中。实践证明，它对提高课堂教学效率，起到了积极的辅助作用，是其他常规电教手段无法相比，无可企及的。但由于它还是一个新鲜事物，我们在运用的过程中也存在着一些误区。下面试就其在课堂教学中所起到的辅助作用和存在的误区谈一点个人的看法。

信息技术应用于教学,会存在哪些问题?如何改进

1、将教育技术的先进性等同于教学先进性，忽视了教学观念的重要性。 误认为多媒体教学可以取代传统教学，忽视了教师的主导作用。 过多使用多媒体课件，忽视了学生的认知规律。 在教师培训中，过于注重信息技术，忽视现代教育理论的培养。

2、盲目应用，不利健康目前，在多媒体教学的实践中，无论是大学、中学、还是小学、甚至幼儿园，学校积极筹措资金建设多媒体教室，老师更是积极***用多媒体教学实验。学校和老师的这种积极态度我们应该肯定，这是毫无疑问的。但是，并不排除“赶时髦”和“盲目崇拜”的倾向。

3、不断学习和更新技术知识和技能，了解和掌握最新的教育技术和教学方法。注重教学策略和方法的创新和改进，通过合理运用信息技术来提高教学质量和效率。加强师生互动和交流，鼓励学生积极参与课堂互动和合作，促进教学与学习的共同发展。

4、因此对于信息技术的学习也是现代人必备的技能之一，但是就初中信息技术的教学现状来说，由于对于信息技术的了解不够深入、目标也不明确，导致在进行信息技术的教学时还存在着诸多问题。

5、因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。

6、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这些班中，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，平时学生可以在微机室来查阅一些其他学科的知识，还有的学生学会工具聊天，有的学生学会了一些软件的安装，帮助教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

什么是现代教育技术,有什么优缺点

现代教育技术是一种将现代教育理论与信息技术相结合的方法，用于教学过程的设计、开发、利用、管理和评价，以优化教学效果。现代教育技术具有许多优点，例如它能够节省教师的备课时间，减轻他们的工作负担。教师可以通过网络和电子资源快速获取所需的教学材料，这大大减少了查找和准备课程的时间。

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的应用，它通过现代教育理论和技术，对教学过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的实践。关于现代教育技术的概念，不同的专家给出了多种解释。

现代教育技术有缺点：优点 节省备课时间，减轻教师负担。教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源。激发学生兴趣，提高学习效率。兴趣是最好的向导与老师，它.在学生的学习生活中，起着巨大的引领与推动作用。弊端 课件禁锢了教师的思想。

现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。优点：能学到很多与现代信息技术有关系的知识，都是前沿。缺点：不好找工作，学的东西太宽泛，没有自己的理论体系，发展较难，较难有突破。

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