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拓展党史学习教育常态化

简述信息一览：

近日，***中央办公厅发布《关于推动党史学习教育常态化长效化的指导意见》，这一举措明确了各地区各部门在学习活动中的核心角色，让我深思“常态化”与“长效化”这两个关键词的深远意义。当我们探讨“常态化”，它如同一面镜子，映照出的是工作与生活的规范化与持久化。

制度化、常态化、***化、简单化、规范化、国际化立体化、网格化、军事化、标准化、艺术化、人文化、日常化、正常化、长效化、精细化、市场化、机制化制度化、法治化、人性化、定性化、责任化、表格化、流程化、公开化、合理化、一体化、智慧化、产业化。

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都可以。长效治理机制一般指法律法规制度等相对长期稳定明确的机制，长期有效的措施。当然也可以辅以道德、舆论等文化方面。常态化治理是前置处理社会矛盾的一种社会治理方式，是治理“城市病”的有效途径，是加强和创新特大城市社会治理的重要举措。两者在使用时根据事件来进行变化的，所以两个都是可以的。

高初级中学党支部决定在全校开展创建“学习型、服务型、发展型、创新型、廉洁型”（简称“五型”）和“学习机制长效化、组织设置规范化、工作保障制度化、工作考核差异化、树立典型常态化”（简称“五化”）躲回自己小窝里 2022-09-29 党建五化的内容是：必须坚持常态化。

法律分析：城市（镇）管理“五长制”是指以区长、路长、段长、楼长、店长为载体，推动城市治理提升制度化、规范化、常态化、长效化的一次有益探索。法律依据：《中华人民共和国宪法》第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

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1、首先是认真贯彻落实学史明理、学史增信、学史尊德、学史实践要求。取得重要政治、理论、实践、制度成果。精神洗礼，全党的历史自觉和历史自信大大增强，党的创造力、凝聚力、战斗力大大提高，以学党史、领会思想、办实事、开党为宗旨取得了新的局面。其次是加强自我管理。

2、第一，打造党史学习教育的“第一课堂”。将党史作为必修课，建立有效载体，推动常态化长效化。第二，构建课程体系。整合优质资源，丰富内容，打造线上线下课程库。第三，组建师资队伍。选拔党员骨干，开发课程，提升教育标准化、规范化水平。第四，规范流程。梳理标准流程，确保学习规范，效果明显。

3、推动党史学习教育的“常态化”与“长效化”，关键在于如何在“常”中挖掘深度，注重“态”的持续性，以及在“化”上寻求创新。这要求我们在日常的教育实践中，既要明确目标，又要灵活应变，通过制度建设为学习活动提供持续的动力。

党史学习教育如何常态化很难的原因：认识不足，重视不够。党史教育虽然在党校干部培训中有着重要作用，但在实际教育培训班课程安排时，党史教育往往只是教师照本宣科、学员参观走访，没有严格的考核评价，没有完整和系统的学习。手段单成果有限。

目标方向不明，活动开展不佳。大龄党员较多，覆盖广度不够。专业人才不够，宣讲效果不高。

首先是认真贯彻落实学史明理、学史增信、学史尊德、学史实践要求。取得重要政治、理论、实践、制度成果。精神洗礼，全党的历史自觉和历史自信大大增强，党的创造力、凝聚力、战斗力大大提高，以学党史、领会思想、办实事、开党为宗旨取得了新的局面。其次是加强自我管理。

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