杜威现代教育趋势

本篇文章给大家分享杜威现代教育趋势，以及杜威对现代教育的启示对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、现代教育派的代表人物是谁?我国现行学制属于什么?
• 2、杜威的教育思想对我国教育有什么影响
• 3、杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。
• 4、杜威的教育思想对中国教育的影响

现代教育派的代表人物是谁?我国现行学制属于什么?

【错误】教育史上两大对立学派-传统教育派与现代教育派代表人物分别是赫尔巴特和社威。

【答案】：C 杜威是实用主义教育学的代表人物，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。

分支型学制。中国现行学制是由单轨学制发展而来的分支型学制。分支型学制是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制形式，分支型学制的前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉，是介于双轨学制和单轨学制之间的一种学制类型。在中国国，学前教育、初等教育、中等教育和高等教育构成了现代教育体系的主要部分。

中国正式颁布的第一个现代学制是壬寅学制。1902年，即光绪二十八年，清朝***颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。《钦定学堂章程》，由管学大臣张百熙拟订。

凯洛夫和赫尔巴特。教育史上两大对立学派教育派与现代教育派的代表人物分别是凯洛夫和赫尔巴特。教育史是教育学分支学科，以教育理论与实践发展的历史为研究对象。

杜威的教育思想对我国教育有什么影响

赫尔巴特和杜威是西方教育思想的集大成者，赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，杜威是现代教育理论的代表人物。二者教育理论既有统一性，也存在着对立，其表现如下：（1）赫尔巴特和杜威在教育理论上的统一性 ①他们对哲学、心理学和生理学的理解，是其教育理论和实践的重要前提。

杜威的教育思想的影响是国际性的，可以说是当代世界教育史上最有影响的人物。他对世界教育的影响，大致通过以下三条途径：首先，杜威的出访。“五四”运动前后，杜威到日本、中国、墨西哥、土耳其和苏联等国进行教育研究活动，仅在我国的讲学就长达两年之久。

对现代教育产生了深远的影响。他的教育观念有助于培养学生的创新精神、实践能力和独立思考能力，为当今教育改革提供了有益的启示。然而，也有人认为杜威的教育思想过于强调个体主义，可能导致学生缺乏对集体和社会的责任感。在实际应用中，需要结合具体情况，兼顾个体和集体的利益，发挥杜威教育思想的优势。

主张重视儿童的直接经验的积累，教材的编写更是要注重学生心理水平，教材心理学化进一步将教育和心理学相结合，使我们的课程编写更有科学依据。同时，杜威强调的做中学对于传统的***学习也是有启发和进步意义的，这与我们新课改中所提倡的“综合实践活动”和“小组合作学习”的思想具有一致性。

在这样的教育理念下，学校不仅是教授知识的场所，更是培养学生社会适应能力的关键场所。杜威的教育思想对传统教育模式产生了巨大的冲击，他的理念强调了教育的实用性和生活性，注重儿童的个性发展和实践能力的培养。这些思想对现代教育理论及实践产生了深远的影响，至今仍然具有重要的指导意义。

杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。

1、他强调人的主观能动性，反对传统教育中机械的接受和灌输，倡导“教育心理化”，以儿童个人经验为基础，引导他们主动参与和学习。然而，他的某些观点在现代社会和工业社会背景下显得局限，例如过度依赖直接经验可能导致理解困难，以及对学生能力的过高估计。

2、在教材的选择上，杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。

3、o 思维是避免单纯冲动或单纯惯动的唯一方法 o 通过思维，人们还想出和安排出各种人为的标志，来提醒大家预见到各种后果，以及获取或避免这些后果的方式。 o 思维还会给自然的事件和物体赋予很不相同的地位和价值，远远不同于那些无思维力者对他们的感受。

4、杜威的五步教学法主要思想包括以下几点：创设课题情境：核心思想：教师给学生创设一个与实际经验相联系的课题情境，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。明确问题所在：核心思想：提供足够的资料，引导学生进一步观察、分析，明确课题的性质和存在的问题，为后续解决问题奠定基础。

杜威的教育思想对中国教育的影响

1、杜威的教育思想对中国教育的影响如下：杜威的教育思想强调实践和经验。他认为教育应该基于学生的经验和需求，通过实践活动来促进学生的发展。这种教育理念在中国教育改革中得到了广泛应用，尤其是在基础教育阶段。中国的教育改革强调素质教育，注重学生的实践能力和创新精神的培养，这与杜威的教育思想不谋而合。

2、综合来看，杜威的教育思想在中国教育领域产生了广泛而深远的影响。他的理念促进了教育教学模式的变革，强调学生的主动性、问题解决能力、社会责任感等方面的培养，为中国教育的现代化发展提供了宝贵的理念和借鉴。人物介绍：约翰·杜威是美国著名的教育家和哲学家，他的教育思想对中国教育教学产生了深远影响。

3、实用主义教育思想在相当程度上满足了中国社会要求改革传统教育、教育救国的愿 望，对中国教育理论和实践都产生了广泛而深远的影响。

4、杜威认为“个人的智慧”“情感态度”以及“社会实践能力”三者构成了道德的主要因素。对于学校的道德教育，杜威提出的核心观点是“教育的目的是形成人格”。并且在其教育著作中指出：“道德教育最重要的是人的个性和社会的关系，道德教育并不同于课本知识的教育，德育具有更深的含义”。

5、杜威 杜威认为，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。他认为：“我们的社会生活正经历着一个彻底的和根本的变化。如果我们的教育对于生活必须具有任何意义的话，那么它就必须经历一个相应的完全的变革。

6、杜威又认为，学校作为一种特殊的环境，应该具有3个比较重要的功能，那就是：简单和整理所要发展的倾向的各种因素；把现存的社会风俗纯化和理想化；创造一个比青少年任其自然时可能接触的更广阔、更美好的平衡的环境。（二）教学论在杜威的实用主义教育思想体系中，教学论是一个十分重要的组成部分。

关于杜威现代教育趋势，以及杜威对现代教育的启示的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。