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现代教育测量与评价学自考知识点

本篇文章给大家分享现代教育测量理论，以及现代教育测量与评价学自考知识点对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

被称为“现代教育测验之父”的是桑代克。爱德华·李·桑代克（Edward Lee Thorndike 187031—194009）美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。

桑代克。桑代克被誉为现代教育测量之父，他提出著名言论，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量，1904年，桑代克发表的《精神与社会测验学导论》，标志着教育测验运动的开始。

（图片来源网络，侵删）

起源与概念教育测量起源于古代的考试，但古***试并非科学的教育测量。20世纪初，美国心理学家桑代克等人将心理统计与测量原理和方法运用于教育，使其走上科学化道路。

基本概念：教育测量是对教育现象进行定量化测定的一门教育科学，主要研究教育或训练效果测量的原理和方法。它起源于古代的考试，但现代意义上的教育测量是在20世纪初由美国心理学家桑代克等人将心理统计与测量的基本原理和方法运用于教育领域后逐步发展起来的。

区别：教育测量是针对教育效果或者针对学生各方面的发展予以测量和描述的过程，旨在获得有一定说服力的数量事实，是一种以量化为主要特征的事实判断。而教育评价是根据一定的标准，对教育事物或现象进行系统地调查，以获取足够多的资料事实。

（图片来源网络，侵删）

教育测量是教育教学活动的重要工具，具有信息反馈、改进激励和鉴定检查等多重功能。教育测量学的研究范畴包括测量对象、测量结果、测量标准及工具等，形成了独特的理论体系。测量包含法则、事物及其属性、指派数字等基本要素，具有针对性、模糊性、多元性、间接性和推断性等特征。

教育测量一般指对教育现象进行定量化测定的一门教育科学，主要研究教育或训练效果测量的原理和方法。起源与概念教育测量起源于古代的考试，但古***试并非科学的教育测量。20世纪初，美国心理学家桑代克等人将心理统计与测量原理和方法运用于教育，使其走上科学化道路。

教育测量是一门专注于对教育现象进行量化分析的学科，它通过科学的方法来评估教育或训练的效果。这包括对学习成果，如知识和技能的测量。尽管教育测量起源于古代的考试，但早期的考试并不能算作科学的教育测量，因为它们缺乏严谨的数据分析和科学方法。

1、教育测量的意义在于通过科学的方法对教育活动进行量化分析，从而为教育决策、教学改进和学生发展提供依据。它不仅有助于提高教学质量和教育效果，还能促进教育公平和个性化发展。

2、教学测量有助于引导学生自我评估，增强他们的自主学习意识。学生通过测量了解自身的学习进度与不足，从而调整学习策略，提升学习效果。保障教育公平：教学测量强调全面评价学生的综合素质，避免仅以考试成绩作为衡量标准，确保每位学生在不同领域都能获得公正的评价，从而推动教育公平。

3、总结而言，教学测量对教学过程意义重大。它不仅反映学生学习状况，优化教学质量，还促进自主学习能力培养，保障教育公平，推动教育改革。重视教学测量价值，充分利用其功能，为学生全面发展创造优质教育环境。

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