云南劳动素养教育基地

文章阐述了关于云南劳动素养教育基地，以及云南省中小学劳动教育名师课堂的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、陕西欣农兴劳动教育基地
• 2、学校劳动基地名字
• 3、劳动教育成效与亮点
• 4、为什么说劳动教育是德育的重要载体?
• 5、劳动素养的理解

陕西欣农兴劳动教育基地

1、陕西欣农兴劳动教育基地是一个专注于劳动教育和农业实践的综合性基地。以下是对该基地的详细介绍：基地定位与宗旨 陕西欣农兴劳动教育基地致力于通过农业实践活动，培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。

2、因此我校利用校外的蔬菜大棚，苗木基地，对学生进行蔬菜、苗木栽培管理等活动，把独具特色的校园文化丰富多彩的活动，融入在寓教于乐，寓教于活动中，突出德、智、体、美、劳和谐发展使德育教育贯穿于教学工作的各个领域。 改变学生的学习方式，提高学生创新精神和实践能力。

3、通过语言讲述与欣常活动，教育幼儿勤劳动的孩子***爱。 通过调查活动，知道幼儿在家劳动的情况，鼓励幼儿要积极参加劳动。 通过实踏活动，教育幼儿自己能做的事要积极大胆地做。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 探索、发现生活中的多样性及特征。

4、体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展 组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。开设劳动课，关键在“劳动”，需要学生自己动手，不能异化成家长“代劳”。

5、通过语言讲述与欣常活动， 教育 幼儿勤劳动的孩子***爱。 通过调查活动，知道幼儿在家劳动的情况，鼓励幼儿要积极参加劳动。 通过实踏活动，教育幼儿自己能做的事要积极大胆地做。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 探索、发现生活中的多样性及特征。

6、小学生劳动教育： （1）正确处理劳动教育与劳动实践的关系。劳动实践是进行劳动教育的基础，劳动课要以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识技能有机地结合起来，使劳动成为强有力的教育手段。努力做到实践性、教育性相统一。 （2）加强现场教学。

学校劳动基地名字

以下是一些学校劳动基地的名字：山西大学：“格物致知”劳动教育实践基地。山西农业大学：果树研究所。山西工程技术学院：“耕读园”劳动教育实践基地。山西电力职业技术学院：“新时代劳动技能”实践基地。未具体指明学校：机电产品智能制造产教融合实训基地。

学校劳动实践基地创意名字如下：释义：取自《长歌行》“青青园中葵”青青两字，此诗主要是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青少年时代，发奋努力，使自己有所作为。全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落。

学校劳动基地创意名字：筑梦工场、劳动天地。

小学劳动实践基地名字如下：勤奋菜园。劳动快乐菜园。我的菜园。东菜园。里菜园。式微菜园。藏拙菜园。桃花菜园。集菜菜园。美美菜园。1问鼎菜园。1诚实菜园。1创业园。1成长院。1起航港。1追梦合。1彩虹合。1华夏天。1秋枫。

给学校劳动基地起个创意名字，这里有几个建议供你参考：勤劳乐园理由：结合了“勤劳”和“乐园”两个词，既体现了劳动的精神，又带有一定的趣味性和吸引力。绿手指工坊理由：“绿手指”寓意着勤劳和绿色环保，“工坊”则暗示了这是一个实践和创造的地方。

综上所述，取名需综合考虑多个方面，以确保能够准确反映劳动教育基地的实际情况和目标。一个恰当的名字，不仅能够体现基地的功能和特色，还能够吸引更多的学生参与其中，提升劳动教育的效果。选择一个合适的名字，对于劳动教育基地来说至关重要。

劳动教育成效与亮点

劳动教育在提升学生的劳动技能、创新能力及综合素质方面扮演着重要角色。它有助于学生树立正确的劳动观念，提升劳动素养，强化社会责任感和团队协作能力。同时，劳动教育还能培养学生的动手能力和创新思维，促进其全面发展。在劳动教育的实施过程中，一些亮点值得关注。

社会实践中的劳动教育 典型案例：组织学生参加社区服务、公益活动等社会实践。 特色亮点：通过这类活动，学生学会了服务社会，提高了社会责任感，并在实践中体验到劳动的价值和意义。家庭教育中的劳动互动 典型案例：鼓励家长引导学生在家中进行力所能及的劳动，如家务劳动、种植花草等。

小学劳动教育特色亮点具体如下：在劳动中学习 在校本课程中加入劳动教育实践。小学低段可以开展泥塑、收纳、分类等选修课程；小学中段开展种植、缝纫等选修课程；小学高段设立航模、烹饪、机械木工等选修课程。这样不但丰富了劳动课程，还能让学生发展兴趣爱好。在班级管理中规范劳动奖励机制。

在小学劳动教育中，我们突出强调思想性，树立起劳动者是国家主人的观念，鼓励和尊重一切劳动与劳动者，坚决反对不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。在劳动教育的过程中，我们旨在培养学生的社会责任感，鼓励他们勇于承担自己的责任。

同时，学校还利用闲置或者废弃的土地，开辟了菜蔬园和百果园，为学生的劳动课提供更多的实践平台。与此同时，每个月还启动校园卫生整理行动，并纳入班级评比。 “新学期，我们学校在现有资源的基础上开展劳动教育，增设了烹饪、田地种植等内容，让孩子们亲身体验阳光下劳作的辛苦，提升劳动技能，培养劳动兴趣。

为什么说劳动教育是德育的重要载体?

1、劳动教育是重要组成部分，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。2，但近年来，在部分地区劳动教育存在被弱化和边缘化的现象，一些青少年不懂得珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动，对此必须高度重视，***取有效措施切实加强劳动教育。3，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

2、劳动教育在德育中属于比较重要的部分，因为劳动教育可以让学生养成劳动的好习惯，同时也可以体会到劳动的不易。这样可以让他们更加珍惜自己的生活，更加努力的去学习。

3、劳动教育在提升德育效果方面发挥着重要作用。德育涵盖了思想、政治、道德、法律及心理健康等多个方面，而理想信念教育则是其核心。通过劳动教育，学生们能够更好地理解和实践这些理念，为其德育的坚实发展奠定基础。在高校中，培养社会主义建设者和接班人是德育工作的首要任务。

劳动素养的理解

劳动素养包含多方面理解。在劳动观念方面，涵盖对劳动价值的正确认知，明白劳动是创造财富、推动社会发展的重要力量，懂得尊重劳动者和珍惜劳动成果。

劳动素养是指一个人在劳动过程中所表现出来的素质和修养，包括劳动态度、劳动技能、劳动习惯和劳动纪律等方面。劳动态度是劳动素养的重要组成部分。一个人对待劳动的态度决定了他在工作中的表现。积极向上、认真负责的劳动态度能够使人在工作中更加积极主动，尽心尽力地完成各项任务。

从实践应用角度，劳动素养强调将劳动知识技能运用到实际生活与工作中。在日常生活中能自理，积极参与家务劳动；在职业场景里，能高效完成工作任务，适应不同劳动场景需求 。

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