现代教育为什么有阶级化问题

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简述信息一览：

• 1、简述现代教育的发展及其特点。
• 2、教育的等级性与阶级性有什么区别举例说明
• 3、教育社会属性的六个特点
• 4、教育形态有哪三大类依据教育范围可以将教育形态划分为哪几种类型_百度...
• 5、社会主义的教育也具有阶级性吗?

简述现代教育的发展及其特点。

现代教育在发展过程中表现出下述特点：（1）与生产劳动日趋结合。现代化科学技术迅速发展并且日益广泛地运用于生产，要求进一步加强教育与生产劳动的结合，加强学校与生产部门的联系，这就表现了现代教育为生产服务的特点。教育是培养各种劳动力最有效的途径。（2）普及性。

教育的生产性不断增强。现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用，因此，现代教育具有生产性。

加强学前教育并重视与小学教育的衔接。强化普及义务教育延长义务教育年限。普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。高等教育的类型日益多样化。学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。教育制度有利于国际交流。现代教育的其他特点 拥有前所未有的新手段。

学前教育越来越受到社会重视；（2）学前机构教育走向普及；（3）学前教育机构多样化；（4）学前教育实施的现代化和科学化；（5）以保障儿童权利为中心学前教育民主化。【答案解析】 参考教材P49-50。

教育的等级性与阶级性有什么区别举例说明

强调的内容差异：- 等级性着重于教育层次的不同。- 阶级性则强调不同阶级之间的对立。 本质上的差异：- 等级性涉及到效力级别的区分。它指的是规范性文件的不同效力层次，例如，国家级的规范性文件效力高于省部级，省部级的高于地市级。

阶级的概念侧重于人们在经济地位上的划分，而等级的概念则更侧重于政治和法律地位上的区分。 在教育领域，等级性强调的是教育层次和级别上的差异，而阶级性则强调不同阶级之间的对立。

政治、文化等方面存在显著的差异和不平衡。等级性：则更多体现在社会组织内部，不同成员根据其职位、身份和权力大小而享有不同的待遇和权利，这种差异通常是基于组织结构和权力分配的。综上所述，阶级性和等级性虽然都是描述社会成员之间差异的概念，但它们的定义、决定因素以及表现形式存在明显的区别。

教育社会属性的六个特点

1、教育社会属性的6个特点为永恒性、历史性、阶级性、相对独立性、长期性、民族性。永恒性 教育的永恒性是由教育本身的功能决定的。教育是人类特有的社会现象，随着人类社会的产生而产生、又随着人类社会的发展而发展，只要有人类社会存在，就存在着教育，它是一个永恒的范畴。

2、阶级性 在阶级社会中，教育具有阶级性。不同阶级会通过教育培养符合自己利益和意识形态的人才。教育阶级性的存在，是因为它服务于特定的社会意识形态。 相对独立性 教育具有自身独特的发展规律和特点。

3、教育的永恒性：教育作为人类特有的社会现象，与人类社会共始终。其永恒性源于教育的基本职能，这些职能在任何时代都不可或缺。教育的历史性：教育随着社会的变迁而发展变化。在不同的历史时期，教育的性质、目标、内容均有所差异，这主要是由当时的生产力水平和社会生产关系所决定的。

4、教育的社会属性 （1）永恒性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。（2）历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。（3）教育的继承性。

5、教育的相对独立性：尽管受政治、经济等因素影响，教育仍保持自身规律与相对独立性。 教育的生产性：教育是一种特殊的生产活动，具有促进生产力发展的功能。 教育的民族性：不同民族的文化差异导致教育内容与形式的多样性。

教育形态有哪三大类依据教育范围可以将教育形态划分为哪几种类型_百度...

根据不同的标准，可以划分出不同的教育形态。从目前教育学的研究来看，划分教育形态的标准大致有三个：一是教育系统自身的标准，二是教育系统所赖以运行的场所或空间标准，三是教育系统所赖以运行的时间标准。

A项：从教育系统所赖以运行的空间特性来看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育三种类型。与题干不符，排除。C项：历史上曾经有过从非正式教育到正式而非正规教育再到正规教育的演变。正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。

从教育活动的空间范围出发，我们可以将教育形态大致分为家庭教育、学校教育和社会教育。进一步细分的话，这些教育又可以细分为知识教育、思想教育、道德教育、社会教育、普通教育、职业教育、网络教育、制度化教育和非制度化教育等多种形式。

【答案】：B 本题考查教育的形态。依据教育系统赖以运行的场所划分，教育形态可以划分为学校教育、家庭教育和社会教育。其中，社会教育是指学校和家庭以外的一切社会文化机构以及社会团体或组织对青少年儿童和成人进行的教育，社会教育是学校教育的必要补充。

社会主义的教育也具有阶级性吗?

1、社会主义的教育也是有阶级性的。教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建设人才。教育是培养人的社会活动，是具有社会性的，在阶级社会里自然是具有阶级性的。不仅古代社会的教育具有鲜明的阶级性与等级性，就是资本主义社会的教育和社会主义的教育也是有阶级性的。

2、社会主义社会的教育具有阶级性，因为社会主义国家是工人和农民当家做主的国家。国家阶级的主要构成是工人阶级和农民阶级，所以教育业具有这种阶级性。但是社会主义社会的教育不具有阶级压迫性。在有阶级的社会里人的思想意识所必然具有的阶级特性。这种特性是由人的阶级地位决定的，反映着本阶级的特殊利益和要求。

3、原始社会生产资料公有，大家共同劳动，共同消费，***平等。因此，原始社会的教育具有社会性，没有阶级性，全社会成员教育机会平等，教育目标一致，只有性别差异，没有阶级之分。此外，在社会主义社会，阶级被消灭，教育也不具有阶级性。

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