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中国现代教育史历程简述

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简述信息一览：

在中国漫长的历史长河中，教育学科的发展经历了一个从萌芽到成熟的漫长过程。在学科萌芽阶段，教育学尚未从哲学、政治学、***学中独立出来，这时期的教育更多地被视作一种哲学思想的延伸，而非独立的学科体系。

中国百年劳动教育的发展历程包括探索、特殊发展、革新、深化和新时代构建五个阶段。劳动教育课程的探索期（1949—1965年）。中华人民共和国成立之际，《中国人民政治协商会议共同纲领》将“爱劳动”列为国民的五项公德之一。

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中国***百年军事教育的历史发展可以分为以下几个时期：创立时期（1921年-1927年）：中国***在此之前，尚无具体的军事教育体系。黄埔军校成立后，周恩来等人前往学习，使中国***开始关注军事教育，探索建立中国工农红军。

三）初创阶段（十八世纪后期——二十世纪中叶）中国：康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育。蔡元培提出建立学前教育体系，主张让儿童的个性得到全面发展陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。

洋务运动是中国近代教育的起点，通过兴办教育事业首次革新了传统的教育体制，培养了一大批新型人才，促进了中国教育从传统向近代转型。洋务运动不仅通过成立京师大学堂开启了中国近代教育的新篇章，而且也标志着中国教育近代化的初步启动。19世纪60年代，洋务运动拉开帷幕，正式启动了中国教育现代化的进程。

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中国近代史是从第一次***战争1840年到1949年南京******覆亡为止、中华人民共和国成立的历史。历经清王朝晚期、中华民国临时***时期、北洋军阀时期和国民***时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。

中国近代史是一段充满苦难与挫折的历史，中国人民在此期间不断探索救国之路，追求自由与民主。同时，这也是一场抵抗外国侵略、推翻帝国主义与封建主义，争取民族解放和人民富强的斗争史。

中国近代史上的教育成就主要包括以下几点：蔡元培与北大精神的塑造：成就概述：蔡元培作为北京大学的校长，以其兼容并包的思想，极大地推动了北京大学乃至中国近代高等教育的发展。具体表现：他提倡学术自由，鼓励不同学派和思想之间的交流与碰撞，为北京大学营造了一个开放、包容的学术氛围，成就了北大精神。

1、中国近代教育的开端是洋务运动。洋务教育是洋务运动的重要内容，它由兴办外国语学堂、学习外国语言文字为开端，而后发展到创办新式实业学堂，学习外国先进科技、军事技术，再到派人出国留学，以便更直接、更迅速地掌握先进技术。

2、从京师同文馆成立于1862年6月11日广州学校远，现代中国的新学校于1905年开业，清***立法，停止科举经历了很长一段44年经验丰富的公立学校恢复学校和新政学校启动了三个历史发展时期，同时，科举制度最终被现代教育系统取代，退出历史舞台。

3、中国近代教育的开端源自于洋务运动。洋务运动期间，中国首次尝试改革传统的教育体制，以培养新型人才为目标，这一改革客观上推动了中国传统教育向近代新式教育的转变。洋务运动不仅成为中国近代教育的起点，更通过京师大学堂的建立，为中国的教育近代化奠定了基础。

4、中国近代教育的开端是洋务运动。洋务教育是洋务运动的重要内容，它由兴外国语学堂、学习外国语言文字为开端，而后发展到创新式实业学堂，学习外国先进科技、军事技术，再到派人出国，以便更直接、更迅速地掌握先进技术。

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