德国近现代教育制度
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简述信息一览：
德国近现代是怎样崛起的?科技方面的
受到18世纪法国大革命的影响，它在教育上的突出表现是泛爱主义和洪堡德改革。泛爱主义是受到法国资产阶级启蒙思想，尤其是卢梭思想和德国新人文主义的深刻影响而产生的。
依托于其强大的科学技术。联邦德国科技基础雄厚，战后的德国***鼓励科研部门与经济部门的合作，促进技术创新，使国家技术的发展与创新由企业根据市场的需要进行，并得到了国家的经济援助和享受优惠的税收政策。利用外国资本。
德国秘密积攒力量，图谋复兴 鉴于英国和法国的严密监控与限制，德国人***取各种方式与之抗争。德国不断研发新式武器装备及技术，甚至将部分研究和实验转移到国外，与苏联等国的合作更为其军事崛起奠定了基础。 德国的历史 德国人的祖先为古代中欧的日耳曼人。
政治统一与民主发展 德国在二战后经历了政治上的分裂，但最终实现了统一。统一后的德国致力于民主制度的完善和发展，确保政治稳定和民众福祉。民主德国的建立为国家的崛起打下了坚实的政治基础。 经济发展与科技创新 德国经济发达，是全球最大的经济体之一。
工业革命的推动是德国崛起的根本原因之一。这一时期，德国步入了资本主义发展道路，并建立起统一的国内市场。 德国积极***用新技术，这促进了其工业和科技的快速发展。 外部资源和资本的输入也为德国的崛起提供了助力。
德国近代教育制度
1、受路德（1483-1546）思想的影响，得意志境内各邦从16世纪中期开始先后颁布普及义务教育的法令，使德国成为近代西方国家中最早进行普及义务教育的国家。
2、费希特的号召受到公众和当局的重视，新***把重建教育的工作交给了学识渊博的教育部部长洪堡德，为此，洪堡德进行了卓有成效的工作。他改革了初等、中等教育，推行裴斯泰洛齐的教育方法，创建柏林大学，使德国的教育制度在19世纪前半叶成为英、法、美等国学习的楷模。
3、德国近代的教育制度始于1806年（普鲁士战败于拿破仑），开创了服务全体公民的义务教育。封建的等级传统加上德国人的务实精神导致封建教育制度结束，分轨制诞生。分规制下一种是与大学衔接的文科中学，另一种是训练平民子弟的国民学校和职业学校。
4、德国。德国近代教育是出现于17～18世纪的教育制度，德国是世界上最早提出实行义务教育的国家，也是西方各国中最早从教会手中夺得教育权的国家。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益***业。
5、在师范教育方面，《魏玛宪法》规定，所有国民学校教师都受高等教育。高等教育在这时期也有了进一步发展，新型的高等专科学校随之出现。
6、世界上首个实施义务教育的国家是德国。这一制度的开端可追溯至1619年，当时德国魏玛公国颁布了学校法令，明确规定6至12岁之内的儿童，其父母应负责将其送入学校接受教育。这是全球范围内最早的义务教育制度，标志着现代教育体系的开端。
德国教育大体分为六个阶段
1、德国的教育历史悠久，其先进的教育和成果在世界颇具声誉。德国的教育由普教、职教和成人教育三块组成。普通教育包含义务教育和高等教育；职业教育进行双元制，即职业学校和企业培训相辅相成；成人教育是普通教育后的进修教育、继续教育。这些大体可分六个阶段：第一阶段教育是对学龄前儿童的幼儿教育。
2、但各州学制大体都包括四个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。---初等教育机构为小学，入学年龄一般为6岁。小学学制有四年制、六年制、八年制。其中以六年制小学居多。
3、分析：小学的学制一般为6年，共有6个年级，分别为：一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级。每个年级有2个学期，分为上学期和下学期，所以，小学共有12个学期。初中的学制为3年，共三个年级，分别为：七年级、八年级、九年级，或者称为初初初三。
4、按照6岁上一年级计： 小学：2000年9月（6岁）--2006年6月（12岁）； 初中：2006年9月（12岁）--2009年6月（15岁）；在我国，开学的时间一般为9月份，多为9月1日，毕业的时间多为6-7月份。中国学校教育大体上分为小学、中学、大学三个阶段。其中，中学又分为初级中学和高级中学。
5、岁读小学，小学6年，是2007年9月开始，2013年7月结束；初中3年，2013年9开始，2016年7月结束。2015年，全国共有初中学校24万所，在校生43195万人，初中阶段毛入学率100%，初中毕业生升学率91%。教育制度 中国学校教育大体上分为小学、中学、大学三个阶段。
德国概况及教育综述
1、提供德国联邦***法、议事规程以及相关法规与参考文献目录，作为深入研究的资源。外二篇：德国法学教育比较分析与案例分析教学综述 探讨德国法学教育的特点、教学方式以及案例分析的教学实践，提供教育改革的建议性结论。
2、文献综述 文献综述虽然看着字数少，但对于留学生来说，确实最痛苦的部分之一，因为稍不小心，可能会因为标错格式等，被扣分，或是被怀疑学术不端。
3、入学条件 具有与所报读专业相关的理学或工程学士学位，例如电力、能源、仿真、机械、制造、通信、计算机、软件工程等。具有良好的与所报读专业相关的知识和能力。综述：亚琛工业大学的科目几乎覆盖了所有老牌大学可以提供的专业。
4、涉及创新价值链、PMC指数模型、政策文本等。 国内外人工智能在基础教育中应用的研究综述 期刊：《现代教育技术》 | 2019 年第 002 期 摘要：本文收集国内外教育技术领域的核心期刊，***用关键词共词分析、社会网络分析等方法，探讨人工智能在基础教育中的应用，显示国内外研究的差异和趋势。
5、她在德国马普高分子研究所、美国麻省大学、日本九州大学等地进行过合作研究与博士后工作。研究领域涵盖分子磁性材料、电致发光材料、有机沸石与化学传感器的基础研究。
什么是近代教学理论的三大里程碑?
1、近代教学理论的三大里程碑分别是由夸美纽斯、赫尔巴特和杜威所代表的理论。以下是每位学者及其主要理论贡献的概述： 夸美纽斯：他被认为是近代教育学的奠基人。夸美纽斯提出了“泛智教育”的理念，强***育应涵盖所有知识领域，并应适应自然规律。
2、近代教学理论的三大里程碑代表人物及其主要贡献如下：夸美纽斯：近代教育学的创立者，提出“泛智教育”和“教育适应自然”的原则，主张把一切事物教给一切人，并详细论证了学制和分科教学法等。提出统一学校制度，主张普及初等教育，***用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
3、D项：《教育漫话》是洛克的著作，不属于“三大里程碑”之一。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。
4、三大里程碑指的是建立中国***、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是青年运动以来我国发生的三大历史***件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。1921年中国***的成立，是在苦难和屈辱中挣扎的中国爆响的第一声春雷，成为中华民族复兴征程中的一大里程碑。
5、【答案】：D 本题考查人物与其著作的对应。被成为世界教育思想发展史上的三大里程碑的著作分别为《理想国》、《爱弥儿》、《民主主义与教育》，其代表人物分别为柏拉图、卢梭、杜威。D项正确。A项：亚里士多德和赫尔巴特的著作分别为《论灵魂》和《普通教育学》。与题干不符，排除。
近现代海外儒学概览·欧美·德国
1、近现代海外儒学概览·欧美·德国 德国汉学研究因其生产力水平的落后而导致的东方殖民活动的落后等原因而较意法等国为迟，但儒家思想仍对德国的启蒙运动产生过影响，十八世纪德国哲学界的莱布尼茨及其***沃尔弗都对儒家学说给予很高的赞誉。德国的大文豪歌德也对孔子的思想非常倾慕。
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