杜威现代教育理论的观点有哪些

简述信息一览：

• 1、杜威的三中心是什么意思?
• 2、...分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。
• 3、杜威提出的“儿童中心说”主要包括()。
• 4、杜威的三大教育思想是什么?
• 5、说说赫尔巴特的传统三中心和杜威的现代三中心都是什么,?

杜威的三中心是什么意思?

杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。

杜威的现代（新）三中心是学生（儿童）中心、经验中心、活动中心。赫尔巴特是传统教育代表人，他认为，“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的”。杜威则是现代教育代表人、进步教育代表人、实用主义哲学创始人。他认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。

A项：赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了传统教育的“三中心”——教师中心、教材中心、课堂中心。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。

儿童中心、活动中心，经验中心。儿童中心：杜威认为，教育以儿童为中心，关注儿童的身心发展特点，尊重儿童的兴趣和需求，引导主动探索、发现和成长。活动中心：杜威认为，教育以活动为中心，通过各种实践活动来促进儿童的认知和技能发展，强调在活动中引导儿童思考、观察、探索和创新。

...分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。

1、【答案要点】（1）赫尔巴特的传统教育理论的特点是：教师中心、教材中心、课堂中心。（2）杜威的现代教育理论的特点是：生活中心、儿童中心、活动中心。（3）传统教育理论强调系统知识的学习和教师中心地位。

2、赫尔巴特是传统教育学派的杰出人物，强***育应围绕课堂、教材和学生展开，其教育理念深植于***学与心理学的研究之中。赫尔巴特认为教育是培养良好公民和社会成员的重要途径，教育过程应当遵循一定的***规范，旨在塑造学生的道德品质和知识素养。

3、教学方法不同。赫尔巴特强***师的讲授，传授经验；杜威主张从做中学，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。教学过程不同。

杜威提出的“儿童中心说”主要包括()。

1、【答案】：A、B、D 解析：杜威是现代教育理论的代表，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”。杜威提出“从做中学”，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。

2、杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。

3、道德教育论 杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。儿童中心论 杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。

4、杜威的现代（新）三中心是学生（儿童）中心、经验中心、活动中心。赫尔巴特是传统教育代表人，他认为，“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的”。杜威则是现代教育代表人、进步教育代表人、实用主义哲学创始人。他认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。

5、杜威儿童中心论的主要观点包括以下几点： 儿童是中心，教育要围绕儿童展开，尊重儿童的天性，注重儿童的自由探索和尝试。 教育要面向生活，强***育与实践的结合，通过实际操作和体验来促进儿童的发展。 强调儿童的情感、体验和探究的重要性，认为这些都是儿童成长的重要组成部分。

6、杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来，在传统教育那里，“学校的重心在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”。

杜威的三大教育思想是什么?

1、杜威的三大教育思想是：教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的旧三中心论，他提出儿童中心（学生中心）、活动中心、经验中心的新三中心论。

2、杜威的教育思想主要围绕教育即生活、教育即生长以及学校即社会三大核心展开。他强***育应当结合儿童的实际生活经验，促进儿童的个性发展，并认为学校应当是社会的一个缩影，为学生提供真实的社会环境体验。 教育即生活 杜威认为教育的本质就是生活的过程。

3、三大教育思想是：教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的旧三中心论，他提出儿童中心（学生中心）、活动中心、经验中心的新三中心论。

说说赫尔巴特的传统三中心和杜威的现代三中心都是什么,?

赫尔巴特的传统（旧）三中心是教师中心、教材中心、课堂中心。杜威的现代（新）三中心是学生（儿童）中心、经验中心、活动中心。赫尔巴特是传统教育代表人，他认为，“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的”。杜威则是现代教育代表人、进步教育代表人、实用主义哲学创始人。

赫尔巴特提出了教育的三个核心要素：学生、教师和课程。他主张教育应当围绕学生展开，教师应当根据学生的需求和兴趣定制课程，从而促进学生全面成长。这一体系强调了学生在教育过程中的中心地位，要求教师成为学生学习的引导者和支持者。相比之下，杜威提出了现代教育的三个核心要素：学生、社区和学校。

杜威的现代三中心理论具体表现为：一是以儿童的亲身经验为中心，主张教育应当贴近学生的生活实际，引导学生通过实践活动来获取知识；二是以学生主动活动为中心，强调学生的主体地位，鼓励学生主动探索和实践；三是以现实化、生活化为中心，主张教育内容应当与学生的生活经验相联系，培养学生的实际应用能力。

赫尔巴特提出了传统教育的三个核心要素，分别是学生、教师和课程。他强***育应当以学生为中心，教师应当根据学生的兴趣和需求设计课程，旨在促进学生的全面发展。这一理念在当时具有开创性意义，它改变了传统的教育模式，使教育更加注重学生的个体差异和需求。

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