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高中教育部最新发布

本篇文章给大家分享教育部高中学习指导，以及高中教育部最新发布对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

1、各地要认真组织教育行政管理人员、教研人员、校长和教务人员的培训，使他们充分认识在高中开展研究性学习的重要性和必要性，准确把握高中研究性学习的特点和目标，正确理解研究性学习的有关内容、实施过程以及评价要求，加强对研究性学习活动的指导和管理，为学生开展研究性学习活动创造有利条件。

2、研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程***（试验修订稿）》。

（图片来源网络，侵删）

3、为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程***（试验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。

4、研究性课题纳入大纲，有力的促进了研究性学习的开展，使教师对研究性学习的认识更加具体、更加明确，实施更有方向、更有保障。我校数学组全体老师通过对新大纲中研究性课题理论的学习，结合学校实际，利用现代信息技术，对研究性课题的开展做了一些尝试。

5、研究性学习“对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用”（《教育部关于印发〈普通高中“研究性学习实施”指南（试行）〉的通知》教育部文件教基[2001]年6号）。

（图片来源网络，侵删）

学分的认定由学校负责，校长负首要责任。学校课程指导委员会负责制定程序，负责学分的认定工作，并建立学分档案。学分认定要求学生修习时长、学习态度、模块考试成绩等多方面达标。例如，学科类课程需修满规定课时的5/6，研究性学习活动需提交详细课题记录和研究成果，社区服务则需提供服务时间、证明材料等。

湖北省教育厅近日发布了《湖北省普通高中学校课程方案设置及课表编排指导意见（试行）》、《湖北省普通高中学校学生选课指导意见（试行）》、《湖北省普通高中学校学分认定指导意见（试行）》和《湖北省普通高中学校学生模块修习评价指导意见（试行）》的通知，旨在为各地和学校提供关于普通高中教育的详细指导。

以确保课程方案的合理有序实施。学校课程指导委员会由校长、副校长、相关部门负责人以及各学科教研组长和教师代表组成，其主要职责包括审定学科课程小组的课程设置方案，确定课程门类，制定学校整体课程方案，并负责课表的编排工作。

1、实施“三解放” ，鼓励学生大胆想象，初拟研究课题解放学生的大脑，教师不给学生设置太多的条条框框；解放学生的双手，让学生动起来，提供他们必要的科研器材、工具书、电脑等；解放学生的时间，教师不能把学生死死关在教室里，给他们时间，让他们走出校园、走向社会等。

2、注重生活渗透，适时巧拨妙引，教给学生自主探究的方法学生是学习的主人，探究性学习提倡让学生自主探究，并不是放任自流。教师要巧妙点拨，相机诱导，在教学中教给学生自主探究方法。初中语文教材中常常有一些看似矛盾其实合理的地方，引导学生围绕矛盾大胆质疑，是寻找探究切入点的方法之一。

3、从学生实际情况出发要使语文研究性学习得以顺利进行，教师应根据学生的年龄结构，知识层次，兴趣爱好等方面的因素，拟定一些具有探讨性和可行性的专题供学生研究。宽泛的课题，会让学生难以驾驭，不易操作；同时也会让学生觉得研究的内容高不可攀，产生畏惧心理，失去研究的信心。

4、在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地参与活动设计、资料收集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、交流、答辩、反思等活动。通过学习方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

5、希望各班加强对学生体育锻炼的宣传，学校和班主任要对学生课余时间安排进行科学引导。学生对研究性学习的感受许荣：我们从事任何事情，都要有团队精神，相互合作，听从队长的指挥与安排，切不可一意孤行，我行我素，只样只会拖累集体。尹星：在这次活动中，我收获了很多。

6、孩子需要他人，特别是父母师长的理解与尊重。父母可以与孩子进行亲切交流，引导孩子把不喜欢读书的理由说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身；同时，父母了解到孩子的问题所在，就可以有针对性地帮助他解决问题。

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