美国现代教育试题
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简述信息一览：
美国学制为蓝本的我国近现代学制是
1、【答案】：C 本题考查我国学制的发展历程。壬戌学制（1922年）以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年。
2、以美国学制为蓝本的现代学制是壬戌学制。全国教育会联合会从1919年第五届年会起即开始讨论修改学制系统。经过三届年会讨论议决，1922年9月，教育部在北京专门召开了学制会议，会议对全国教育会联合***提出的学制系统改革案稍作修改，又交同年10月在济南召开的教育会联合会第八届年会征询意见。
3、壬戌学制是以美国的“六三三学制”为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的现代学制。癸卯学制是中国近代史上第一个正式实施的学制。壬子癸丑学制是辛亥革命后南京临时***制定公布的学制系统。壬寅学制是中国颁布的第一个现代学制。故本题选A。
4、【答案】：D 本题考查我国学制的发展历程。壬戌学制（“1922年学制”“新学制”“六三三学制”）以美国学制为蓝本。标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。一直沿用到全国解放初期的现代学制，是我国使用时间最长、影响最深的学制。D项正确。
5、【答案】：A 本题考查对学制的理解。我国学制的发展历程主要包括：（1）壬寅学制；（2）癸卯学制；（3）壬子癸丑学制；（4）壬戌学制。其中，壬戌学制也称为新学制、六三三学制，是以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年，并且一直沿用到新中国成立初期。A项正确。
西方现代教育思想
1、西方现代教育家有布卢姆、布鲁纳、约翰·杜威、海伦·凯勒、赫钦斯等人。他们的教育思想如下：布卢姆布卢姆，美国教育家和心理学家。布卢姆经过长年的心理教学研究发现了布卢姆效应，率先建立了教育目标分类系统，其教学理论的核心内容是“掌握学习”理论，代表作有《教育目标分类学：第一分册，认知领域》等。
2、此外，社会背景也影响了教育思想的发展。中国社会长期以来注重集体主义，强调团队合作，这在教育中表现为重视集体荣誉和合作精神。而在西方社会，个人主义盛行，强调个人自由和独立思考，这种价值观在教育中表现为鼓励学生独立思考，培养创新能力和批判性思维。
3、前言：教资维果斯基在哪一章维果斯基教育理论是西方现代教育思想中的一支重要流派，它在20世纪20年代到60年代期间，曾是欧美国家教育改革创新的指导思想。
4、杜威是西方现代教育思想的代表，是世界教育思想史上的巨人，其教育理论不仅系统全面，而且洋溢着现代气息，奠定了现代教育思想的基石。
有没有谁有《现代教育技术》的试题?
1、乌申斯说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将扼杀学生探究真理的愿望。
2、与电脑多媒体比较，教学投影仪尽管在交互性、开放性和自主性等方面存在不足，但也具有价格低廉、图像清晰、使用灵活、移动方便、简单易用等优点，许多功能和教学的效果并不比昂贵的电脑多媒体设备差。精 巧化、便携化、微小化、***化、实用化，使投影技术更加贴近生活和***。
3、年，王文彦又主持了教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革***”的项目——《现代教育技术在语文教育学课程教学中的开发与应用》，该项目在2000年通过教育部专家组鉴定，并在2001年获得河南省普通高校教学成果一等奖。他的主要研究成果《语文课程与教学论》在2002年由高等教育出版社出版。
4、关于决定专业和择校（1）教育技术学是计算机类对考生非常友好的学科，其中一门专业是计算机基础，考试问题比较基础，同时也涉及一些热点主题，因此上学期已经 ）2）选择华南师范大学的主要原因是：录取人数众多（近年来该专业报考人数约150人，录取人数35人（免签除外） ）。
5、现代教育技术专业的学生具备一定的信息技术知识和技能，这为他们考取小学语文教师资格证提供了有利条件。然而，他们必须确保在教育学与心理学等关键学科的期末考试中没有补考记录。这些基础学科的成绩直接影响到教师资格证的申请。因此，学生应当在备考过程***别重视这些科目的学习。
以杜威为代表的现代教育派倡导的三种形式
以美国教育家杜威为代表的现代教育派，提出了一种被称为“三中心论”的教育理念，即儿童中心、经验中心和活动中心。杜威认为，学校教育应该以儿童为中心，所有的活动都应围绕儿童展开，而不是以教师为中心。
赫尔巴特的传统三中心是：课堂中心、书本中心和教师中心；杜威的现代三中心是：以现实化、生活化的教学取代传统的课堂讲授，以儿童的亲身经验代替书本知识，以学生主动活动代替教师的主导。教师与学生的地位不同。
三大教育思想是：教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的旧三中心论，他提出儿童中心（学生中心）、活动中心、经验中心的新三中心论。
美国教育学家杜威则倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”。他认为传统的学校课程以学科为中心，没有考虑儿童的兴趣和需要，学科分得过细，脱离生活实际。传统教育和现代教育的不同之处：教育目的不同。
【答案】：C 杜威是实用主义教育学的代表人物，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。
赫尔巴特提出了什么教育观点?
1、教育观点包括：（1）经验化教学：知识源于感觉，重视经验的作用；（2）科学归纳法：真理的获得源于科学的归纳；（3）《论科学的价值和发展》（1623年）一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。A、B项正确。与题干不符，排除。
2、本题考查教育学家的教育观点。赫尔巴特提出，教学永远具有教育性。
3、【答案】：C 本题考查的是对教育目的理论的基本观点的理解。“没有无教育的教学，也没有无教学的教育”说明脱离了德育的智育和脱离了智育的德育都是不存在的。此观点强调了德育和智育的重要性，二者缺一不可，体现了教书与育人的关系。C项正确。A、B、D三项：题干中没有涉及此类关系。
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