教育培训绩效考核方案怎么写

本篇文章给大家分享教育培训绩效考核方案，以及教育培训绩效考核方案怎么写对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、教师绩效考核细则
• 2、高中学校绩效考核方案
• 3、教师绩效考核方案

教师绩效考核细则

1、期末学校组织考核组成员对教师的学期工作依据考核细则进行客观公正进行考核，并对考核结果在全校教师会上公布，由教师本人签字确认。教师个人对本人考核结果有异议，应按照正当渠道提交考核组进行复议，如对复议不满意，学校或教师个人提交中心校解决。

2、学校成立绩效考核领导小组，负责具体实施绩效考核 考核工作坚持公开、公正、公平的原则进行。从德、能、勤、绩四个方面考核。考核评价工作每学期期末进行，考评结果记入教师个人工作档案。

3、职员绩效考核包括考勤奖和工作考核奖，每学期根据量化得分结果，按照每个分值15元发放工作津贴。职员在学期中违反相关规定的，根据《__市教职工管理暂行规定》扣除绩效考核得分。教师绩效考核细则如下：教师考勤奖：遵守师德规范，按时到校上课，认真批改作业等，出满勤者得30分。

高中学校绩效考核方案

教职工绩效工资分配以工作绩效考核为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。

学校方案中的“绩效工资”是指由财政统一下拨到学校并规定经由学校考核后发放的工资部分，即“工作津贴”和“奖励津贴”。 学校绩效工资发放项目分为两部分：第一部分为教职工月绩效工资，包括：课时工资；岗位（职务）工资；特殊工资；加班工资（不含寒暑假加班工资）等。第二部分为教职工学期（或年度）奖励工资等。

公办学校的教师的收入一般包括基本工资、绩效工资。绩效这一块只有初中小学有，高中这块不这么算。基本工资一般是70%，绩效30%，绩效考核比较复杂，各个城市、各个学校都不一样，但是大概类似，一般就是出勤，上课，批改作业，考试，学生评价等等分别打分，然后算总分。但是搞绩效工资的一般没有奖金。

转正定级之后，每年按相应的级别和工资标准进行调资。绩效考核有个5星五级办法，我们公司就用这，还行就是分5个星级，每一星再细分5个级别。再设定详细的绩效考核方案，方案明确了全分数，完全进行量化。规定够多少分往上升一级。提高员工的积极性。

十 私自将学校的公共财产据为己有的，一经查实每次扣10分。备注： 以上考核有政教处成立考核小组。 对各楼的日常检查由宿管科各值班老师负责，政教处专人督查。 每月考核一次，考核结果报校长室，作为绩效考核依据。

坚持“多劳多得，优劳优酬”原则，实行绩效考核，待遇优厚。与敬业学校签订劳动合同，办理各类保险（包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险）。被聘用者试用期结束，工作量满的主科教师月工资1万以上；根据《绩效考核方案》分档计酬，寒暑假享受假期待遇。

教师绩效考核方案

【篇一】幼儿园教师绩效考核方案 推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。

职员绩效考核包括考勤奖和工作考核奖，每学期根据量化得分结果，按照每个分值15元发放工作津贴。职员在学期中违反相关规定的，根据《__市教职工管理暂行规定》扣除绩效考核得分。教师绩效考核细则如下：教师考勤奖：遵守师德规范，按时到校上课，认真批改作业等，出满勤者得30分。

教师绩效考核方案一 为了全面加强教学质量管理，提高教师师德素质和教科研水平，科学公正地考核与评价教师教学质量。落实教学工作中心地位，强化教学过程管理，进一步引导与调动教师工作的积极性，完善教师“五级”递增成长机制，促进人才培养质量的全面提高。

教师绩效考核方案（一） 为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案 。

教师绩效考核奖发放方案如下： 班主任津贴由两部分构成，基础部分150元，浮动部分100元。每学期发放一次，共计五个月。浮动部分根据班主任在晨检、安全、日常常规、两操、班级成绩等七个方面的考核结果，分三档发放。第一档100%，第二档80%，第三档60%。各档人数占班主任总数的三分之一。

绩效考核包括德、能、勤、绩四个方面的全面考核，重点考核工作实绩。业绩奖励主要包括教师参加科研课题、指导学生竞赛获奖、发表论文、获得荣誉等，以及高考奖励等。总结 此绩效工资方案通过科学、合理的分配机制，旨在激励教职工积极投身教育事业，促进学校教育质量的提升，实现学校与教职工共同发展。

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