现代教育的师生关系

今天给大家分享现代教育关系理论，其中也会对现代教育的师生关系的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、论述题现代幼儿教育理论主要是指哪些理论
• 2、我国当代教育教学理论有哪些?
• 3、现代教育理论认为幼儿园与家庭是什么关系

论述题现代幼儿教育理论主要是指哪些理论

1、尊重幼儿作为社会成员的基本权利和人格尊严，建立平等民主的师生关系与同伴关系，不歧视或忽视任何一个幼儿，不随意处置幼儿或损害幼儿的人格。尊重幼儿作为学习与发展的主体的主体性，鼓励与支持幼儿的主动学习，尊重幼儿的观点与意见，保障幼儿的意见发表权和参与权。

2、幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。

3、教育哲学 教育哲学是教育理论的基础，是研究教育本质、教育目的、教育价值等问题的哲学学科。它主要包括教育的本质、教育的目的、教育的价值、教育的人性等方面的问题。教育心理学 教育心理学是研究教育过程中的心理现象及其规律的科学。

4、这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察智能。其理论更注重儿童智能的全面开发。理论指出0-7岁是幼儿各个智能发育的关键期，这一阶段幼儿的智能是否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。

5、陈鹤琴的学前教育思想主要体现在以下几个方面： 儿童中心论：陈鹤琴认为，教育应以儿童为中心，尊重儿童的个性和兴趣。他主张教育要适应儿童身心发展的规律，满足儿童的需要，而不是强制灌输知识。这种以儿童为本的教育理念，有助于培养儿童的自主性和创造性。

6、儿童是发展的人，同时又是完整的人，有思想、有个性、有感情，是教育活动的主体，关注幼儿园课堂内外的每一位儿童，关注儿童的情绪和情感，关注儿童的道德生活和人格培养，是幼儿教育事业发展对教师的要求。要将幼儿教育改革理念充分运用到实践中，幼儿教师应该从各个方面严格要求自己。

我国当代教育教学理论有哪些?

三大学习理论。三大教学理论。主体教育（裴娣娜）、尝试教育（邱学华，洋思模式、杜郞口模式等）、新基础教育（叶澜）、新教育实验（朱永新）、生本教育（郭思乐）、情境教育（李吉林）、成功教育（罗明、刘京海）等。附：主体教育思想的基本观点：（1）学生是自身生活、学习和发展的主体。

教育教学的基本理论主要包括教育学、教育心理学、教育法规、教师职业道德。教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

全面发展。主动发展。个性发展。全体发展。可持续发展。现代教学理论的发展趋势 ：科学技术和社会生活的发展出现了一日千里之势，教学论仍停留在知识与技能授受的研究上显然是不够的。人类进入信息社会以来，我们的学习和生活每天都在发生着深刻的变化。

当代著名的教育理论包括结构课程理论、实验教学论体系、掌握学习理论以及全面和谐教育思想。结构课程理论由美国教育家布鲁纳提出，其核心观点是强调学习资料的基本结构，提倡早期学习和发现学习。

认知主义教学理论。认知主义教学理论认为，学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。其代表人物有布鲁纳、皮亚杰、加涅等。（3）情感教学理论。

建构主义教学理论：建构主义在英语里被称为Constructivi***，所以建构主义通常又被称之为结构主义。它是认知理论的一个分支，也可以说是欧式行为主义发展到认知主义之后的再次发展。多元智能理论：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳（HowardGardner）在1983年提出。

现代教育理论认为幼儿园与家庭是什么关系

1、伙伴关系。现代教育理论认为幼儿园与家庭这种伙伴关系强调了家长和教师的平等性，肯定了家长的潜能和作用，正是教师和家长共同活动，促使家长之间相互作用，从而有利于家长的关系融洽而形成家长教育群体。

2、家庭教育的进行贯穿于家庭日常生活之中，只要是与孩子有关的家庭长者，都客观上承担着教育的责任。他们可能有一些明确的目的，但随意性大，不系统不连贯，而且时常“ 三天打鱼两天晒网”。（2）教育的内容不同。

3、家园合作，就是指幼儿园和家庭都把自己当做促进幼儿发展的主题，双方积极主动的相互了解，相互配合，相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进幼儿的身心健康发展。学前期，幼儿所处的环境除了家庭就是幼儿园，这在幼儿发展过程中是两个非常重要的主体，因此不仅教师，家长也担任着重要的教育任务。

4、幼儿园教育与幼儿家庭教育的关系 在幼儿的整个发展过程中，无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用，他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势和影响，就必须重视探讨幼儿园教育与幼儿家庭教育之间的联系。

5、幼儿园教育是幼儿教育的重要组成部分。理论上，家庭教育和幼儿园教育应该相互配合，实现优异的教育效果。幼儿园应考虑到家庭教育对幼儿的影响，营造家庭和幼儿园之间良好的沟通机制，及时分享幼儿在两个环境中的表现和问题，并共同解决问题，从而保证幼儿的教育跨度和沟通互通。

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