德国近现代教育史框架图
今天给大家分享德国近现代教育史框架图，其中也会对概括德国近代教育发展的特点和影响的内容是什么进行解释。
简述信息一览：
近代教学理论的三大里程碑指的是哪三个理论?
1、近代教学理论的三大里程碑分别是由夸美纽斯、赫尔巴特和杜威所代表的理论。以下是每位学者及其主要理论贡献的概述： 夸美纽斯：他被认为是近代教育学的奠基人。夸美纽斯提出了“泛智教育”的理念，强***育应涵盖所有知识领域，并应适应自然规律。
2、近代教学理论的三大里程碑代表人物及其主要贡献如下：夸美纽斯：近代教育学的创立者，提出“泛智教育”和“教育适应自然”的原则，主张把一切事物教给一切人，并详细论证了学制和分科教学法等。提出统一学校制度，主张普及初等教育，***用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
3、三大里程碑指的是建立中国***、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是青年运动以来我国发生的三大历史***件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。1921年中国***的成立，是在苦难和屈辱中挣扎的中国爆响的第一声春雷，成为中华民族复兴征程中的一大里程碑。
4、三大里程碑指的是：中国***的诞生：标志着中国革命的新起点。中国***的成立，为中国革命提供了坚强的领导核心，引领了中国人民走向解放和独立的道路。中华人民共和国的成立：宣告了中华民族从屈辱历史走向独立自主的新篇章。
5、引领了国家的现代化进程。这三大里程碑不仅标注了中国发展进程中的关键节点，而且贯穿其中的是对中华民族复兴使命的坚定追求和持续践行，即通过中国化的马克思主义理论，实现国家的繁荣与民族的伟大复兴。这昭示了一个核心真理：在中国，马克思主义与国情相结合的理论体系是引领国家走向繁荣复兴的导航灯。
17-18世纪德国教育的概况
初等学校这一时期德国初等学校发展的主要特征是德语学校的发展，国家加强对学校的管理，强迫教育的提出和教学内容、教学方法的改进。中等学校文科中学17世纪至18世纪德国中等学校的主要类型是文科中学。它以城市贵族和最富有的新兴资产阶级子弟为招收对象，培养官吏和向大学输送新生。
总而言之，17至18世纪德国中学的教育改革不仅丰富了教学内容，还提高了教育质量。这种变革不仅为学生提供了更好的学习环境，也为德国教育的发展奠定了坚实的基础。
世纪至18世纪，德国各诸候国的统治者为扩大自己的势力，争夺霸权，都希望通过教育培养出忠顺的臣民和士兵，因而十分重视国民教育，不少公国很早就颁布了强迫教育法令，并将学校，特别是初等学校的管理权从教会转到国家手中。这是德国初等教育的一大特点。强迫教育的法令首见于16世纪下半期。
-18世纪的德国是四分五裂的远远落后于英国、法国，但却比英法先实现100%义务教育入学率，工业革命时间也比英国少了几十年，这离不开教育的发展。德国的教育是怎样发展的呢？【初等国民教育的兴起】从1559年通过法律强制入学，再到18实际出台教育法律，最后在19实际末实现100%初等教育入学率。
德国教育的教育历史
在西方教育的历史中，德国曾扮演重要角色。赫尔巴特的《普通教育学》是首部具有科学体系的教育学著作，福禄贝尔创办的幼儿园对全球学前教育产生了深远影响。西方教育中的视导制度、公立教育、义务教育、实科教育、师范教育、***学制、双元制职业教育等，大多源自德国，并对全球教育体系产生了重要影响。
德国双元制教育的历史可以追溯到中世纪时期，那时的手工业在社会发展中占据着重要地位。工匠师傅（Meister）作为各行业的主导者，在市民阶层中享有声望和地位。这一传统在现代社会演变出了著名的“双元制职业教育”。
赫尔巴特的《普通教育学》被认为是第一部具有科学体系的教育学著作，福禄贝尔创办的幼儿园影响了世界学前教育的发展。近代西方的教育视导、公立教育、义务教育制度、实科教育、师范教育、***学制和双元制职业教育等，也大多起源于德国，并对其他国家产生了重要影响。
文科中学。文科中学相当于英国的文法学校和公学，是118世纪德国中等学校的主要类型，这种学校于1537年由斯图谟创办，其前身是梅兰克顿所倡导的拉丁学校。到118世纪时，文科中学既保持了古典传统，更把升学预备教育和培养上层职业者作为重要任务。
在世界历史上，德国是首个颁布义务教育法的国家，这一教育制度的起源可以追溯至16世纪。宗教领袖马丁·路德是义务教育概念的首位倡导者。他提出义务教育的主要目的是使人们能够阅读并理解《圣经》，以便于个人信仰的深化与传播。
德国教育历史
在西方教育的历史中，德国曾扮演重要角色。赫尔巴特的《普通教育学》是首部具有科学体系的教育学著作，福禄贝尔创办的幼儿园对全球学前教育产生了深远影响。西方教育中的视导制度、公立教育、义务教育、实科教育、师范教育、***学制、双元制职业教育等，大多源自德国，并对全球教育体系产生了重要影响。
文科中学。文科中学相当于英国的文法学校和公学，是118世纪德国中等学校的主要类型，这种学校于1537年由斯图谟创办，其前身是梅兰克顿所倡导的拉丁学校。到118世纪时，文科中学既保持了古典传统，更把升学预备教育和培养上层职业者作为重要任务。
在世界历史上，德国是首个颁布义务教育法的国家，这一教育制度的起源可以追溯至16世纪。宗教领袖马丁·路德是义务教育概念的首位倡导者。他提出义务教育的主要目的是使人们能够阅读并理解《圣经》，以便于个人信仰的深化与传播。
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