中国现代教育学会简介

今天给大家分享中国现代教育学会简介，其中也会对中国现代教育学会网的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、中国教育学会是一个什么样的机构?
• 2、现代教育的特点是什么?
• 3、教育协会是什么组织
• 4、教育学会是什么机构
• 5、现代教育科学简介
• 6、中国教育学会分支机构

中国教育学会是一个什么样的机构?

1、中国教育学会（The Chinese Society of Education，缩写为CSE）成立于1***9年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体。

2、没有。中国教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。业务上受国家基础教育课程研究中心主管，已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。

3、中国教育学会是一个历史悠久的全国性教育学术组织，成立于1***9年4月12日，其规模在国内众多教育学术团体中位居前列。作为教育部直接管理的单位，学会在推动我国教育事业的发展方面发挥着重要作用。

4、中国教育学会，全国性教育学术团体，非教育行政部门，其荣誉证书在教师职称评定等活动中不予认可。中国教育学会，***有志于教育科研与实践的各界人士，秉持百花齐放，百家争鸣的指导思想，深入研究与讨论教育理论与实践问题，探索现代教育科学发展途径。

5、中国教育学会是全国性一级学会。中国教育学会成立于1952年，是在党和国家领导下最早成立的全国性学术群众团体之一。以下是关于中国教育学会的详细介绍：级别与性质 中国教育学会是一个独立的学术团体，接受教育部等相关部门的业务指导和领导，是“全国性一级学会”。

6、中国教育学会为教育部直属单位。是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体。学会的最高权力机构是会员代表大会，职权是：制订和修改本会章程；选举和罢免本会理事；审议理事会的工作报告和财务报告；制定和修改会费标准；决定本会终止事宜；决定本会其他重大事宜。

现代教育的特点是什么?

1、【参考答案】现代教育的特点主要包括以下几个方面： 终身化：终身教育理念强***育应贯穿人的一生，适应知识更新和个体发展的需求，体现为持续学习和发展的过程。 全民化：全民教育意味着教育应面向所有人群，保障每个人都有接受教育的权利和机会，无论其社会背景如何。

2、教育的多元化。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价模式的多元化等。教育的现代化。具体表现为现代科学技术在教育上的运用，并由此引起的教育思想、教育观念的变化。近代教育的特点：（1） 国家加强了对教育的重视和干预。

3、现代教育的特点口诀包括以下几点： 全民多现身：体现了教育的终身化、全民化、民主化、多元化和教育技术的现代化。 现代教育的特点：学校教育逐渐普及，教育的公共性日益凸显，教育的生产性持续增强，教育制度逐步完善。 两权一目的：政治经济制度决定教育目的，决定教育领导权，以及决定受教育权利。

4、教育的生产性不断增强。现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用，因此，现代教育具有生产性。

教育协会是什么组织

1、教育协会是是获得国际认可的专门从事职业培训认证、信息咨询、行业期刊编撰的国际性教育组织。协会可在海外和香港两地注册，致力于通过教育推动社会的发展，通过专业的执业知识体系和系统的认证标准为各国培养财务、金融、法律、管理、营销、市场等方面的行业高端人才，并为这些人才提供终身的教育机会。

2、四川省教师继续教育协会是一个专注于提升教师专业能力的组织。它的使命在于为四川地区的教师们提供持续教育的机会，帮助他们不断进步，提高教学质量。通过举办各类研讨会、学术交流和培训活动，协会搭建了一个促进教师学习与成长的平台。

3、性质方面：民办教育协会是一种非营利性的社会组织，其目的是为了促进教育事业的发展和提升，该种性质使得民办教育协会的工作具有公益性和服务性的特点，其主要任务是服务于会员单位和广大学生，为其提供技术支持、咨询服务、培训交流等服务。

4、中国联围棋教育协会是非营利性组织。根据查询相关资料信息显示，中国联围棋教育协会是一个由中国象棋、围棋、跳棋专业技术人员组成的非营利性社会团体组织，旨在推广中国象棋、围棋、跳棋文化，促进中国象棋、围棋、跳棋教育，提高中国象棋、围棋、跳棋技术水平，促进中国象棋、围棋、跳棋活动的繁荣发展。

教育学会是什么机构

中国教育学会，全国性教育学术团体，非教育行政部门，其荣誉证书在教师职称评定等活动中不予认可。中国教育学会，***有志于教育科研与实践的各界人士，秉持百花齐放，百家争鸣的指导思想，深入研究与讨论教育理论与实践问题，探索现代教育科学发展途径。

没有。中国教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。业务上受国家基础教育课程研究中心主管，已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。

河南省教育学会是河南省内从事教育教学研究与实践领域的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的全省性、学术性、非营利性的社会团体。它是河南省教育系统最大的群众性教育科研社团组织，接受业务主管单位河南省教育厅和登记管理机关河南省民政厅的业务指导和监督管理。

首先，中国教育学会是中国教育科学研究的全国性、综合性***性社会团体，是中国教育界权威性的学术组织。该学会具备权威性和行业认可度，任何行业单位都可以上报评职称，而教育行业作为传统的知识分子行业，尤其受到行业的关注，相信职称评审机构对学会证书的认可程度很高。

现代教育科学简介

1、现代教育科学是一本专注于中学教师和相关教育科研及行政管理人员的双月刊，名为《现代教育科学·中学教师》，由中国教育学会教育管理分会和吉林省教育科学院联手创办，吉林省教育厅担任主管。

2、现代教育科学是一本专注于中学教师和相关教育科研及行政管理人员的部省级教育理论期刊。以下是关于《现代教育科学·中学教师》的详细介绍：主办单位：由中国教育学会教育管理分会和吉林省教育科学院联手创办，吉林省教育厅担任主管。出版周期：双月刊。

3、现代教育科学简介如下：期刊定位：《现代教育科学》于2007年全新升级为《现代教育科学·小学教师》，是部省级教育理论期刊，面向全国小学教师、教育科研人员以及行政管理人员公开发行。创办单位：由中国教育学会教育管理分会和吉林省教育科学院联手创办，吉林省教育厅鼎力支持。

4、《现代教育科学》面向教育科学研究工作者、教育行政管理人员、各级各类学校教师、管理与科研人员、教辅人员、教育学研究生等。杂志设有教育理论、教育史、比较教育、教学研究、德育研究、教师发展研究、教育管理研究等栏目，覆盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、民办教育、成人教育等各类教育。

中国教育学会分支机构

中国教育学会拥有众多分支机构，致力于教育领域的专业发展和研究。其中包括教育学分会，关注学校教育心理学的研究和实践；中青年教育理论工作者分会，聚集了理论创新和实践经验丰富的教育工作者。教育史分会则深入探讨教育历史与变迁，为现代教育提供历史视角。

中国学前教育学会是一个专门从事学前教育研究和学术交流的学术组织机构。它是中国教育学会的分支机构之一，成立于1980年，是国内学前教育领域最具影响力和权威性的学术组织之一。中国学前教育学会的宗旨是促进学前教育事业的发展，推动学前教育理论研究、实践探索和经验交流。

中国教育学会地理教学研究会作为全国性群众性学术团体，专注于地理教育教学研究，是中国教育学会的分支机构，由其直接领导。该研究会由全国地理教育工作者自愿组成，依法在中华人民共和国民政部注册，拥有独立法人资格。

中国教育学会书法教育专业委员会是中国教育学会的分支机构，致力于书法教育研究、推广、普及和提高。委员会以***理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，为教育行政部门推进中、小学书法教育提供决策依据。

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