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幼儿教育与学习研究

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简述信息一览：

1、其次，幼儿园保教工作的对象是幼儿，幼儿教育研究的对象一般也是幼儿，幼儿是处于不断发展变化中的个性实体。不了解幼儿，保教工作就难以有效地进行，教育研究就更难以搞好。

2、幼儿园课题研究的开展离不开高水平的科研管理，幼儿园鼓励教师参与课题研究，不但有利于推进教育科研规范化，提升教育科研质量，同时有利于提高教师专业化水平，提升管理水平，进一步提高办园质量，促进学前教育质量的整体发展。

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3、优势入行门槛低。现在幼师门槛很低，很多是初中生学习不好，分流去的职专或师范学幼师，很多是高考未考上大学或未考好的同学选择了幼师。行业整体来讲，没有硬性要求，很好入行。需求量大。随着二孩政策的放开，要二孩的家长越来越多，幼师的需求量必然会增加。前景不错，未来可期。

4、有丰富的教育经验，但不能总结出带有规律性的认识，开展教育研究有一定的困难。多年从事教育工作，有一定的教育经验，虽然一般能完成教学任务，但教学水平没有多大的提高，不能有所突破。不太了解幼儿，在教学方法及内容方面违犯教育教学规律，工作好了不知道原因在哪里，有失误，也不知道从何吸取教训。

幼儿教育教研论文篇1 浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养体会语言能力是各种能力的基础，幼儿园时期是幼儿语言表达能力形成与培养的关键时期，在幼儿园这个比较特殊的环境中，幼儿教师的语言也具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展有着十分深远的影响。

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幼儿园教育教研论文范文一：幼儿园教师美术美感教育思路【摘要】美感教育可以培养幼儿认识美、爱好美、创造美的能力。幼儿园教师应充分发挥美术教育中美感教育的特点，使幼儿的自主创造与美感能力有机结合，促进幼儿艺术综合能力的和谐发展。

幼儿科学教育活动探究论文篇一《幼儿科学教育活动探究》【摘要】科学活动对于激发幼儿的创造欲望，探索科学的兴趣，培养他们的创新能力有着非常重要的作用。如何引导幼儿在玩中寻找科学、了解科学、获取科学呢？笔者的点滴经验与同行共勉。

由于幼儿的有意注意时间短，因此要通过游戏来加强孩子注意的稳定性，这是培养幼儿学习兴趣的最好的方法，在教幼儿识字时，可以以游戏形式进行。玩“找东西”的游戏时，先将要找的东西放好，然后让幼儿去找。

幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形像生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。（二）选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力。

用教育的艺术、爱的艺术来精心培养幼儿对学习的兴趣。（二）通过游戏来激发幼儿对学习的兴趣。玩是幼儿的天性，幼儿在游戏的活动中是最快乐的，学习的生动性、自觉性、创造性会表达得更强烈。可以通过使幼儿在玩游戏中学到知识的方法来逐渐培养幼儿学习兴趣。

合理选择幼儿的阅读材料，培养幼儿阅读的兴趣。在阅读活动中，我们要选择适合幼儿年龄特点和认知水平的图书，大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的优秀故事、童话图书，奇思妙想、出乎意料的神奇事件和人物图书，甚至探讨一些抽象概念或恐惧情绪的图书都是他们所喜欢的。

幼儿期是成长的重要时期，是幼儿学习能力发展的关键期。由于幼儿的年龄特点、身心需要，表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。孩子的学习兴趣和求知欲在幼儿阶段就应该要好好培养。本文从以趣味性的教学，以游戏的形式，运用表扬和鼓励，家园密切合作等方面探讨了幼儿学习兴趣的培养途径和方法。

激发和培养孩子科学兴趣的方法，详细介绍如下：提供多样化的学习方法：孩子们在学习科学时需要的是多元化和丰富的表现方式。

关于幼儿教育与学习研究，以及幼儿教育学研究的内容的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。