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中国现代教育家李希贵简介

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简述信息一览：

1、随着我国城市化快速发展，加之教育行政自上而下的城乡统一标准，本应属于乡村教育特有的教育内容与方式销声匿迹，乡村丰富的文化资源裹挟着城市化带来的负面功利主义而面目全非。

2、教学、学习和实践应被视为一个整体，而非三个独立的部分。我们应在实践中教学，在实践中学习。不在实践中下功夫，教学便不能成为真正的教学，学习也不能成为真正的学习。手脑并用是创造教育的起点，而手脑双全则是创造教育的目标。通过动手动脑，我们可以培养学生的创造力和实践能力。

（图片来源网络，侵删）

3、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

4、陶行知是我国现代著名的教育家，他把自己的一生奉献于中国乡村教育事业的发展，创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法。“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等生活教育理论，是陶行知教育思想的精髓。他是中国现代史上一名伟大的“人民教育家”。

5、教师不单纯的是知识的教授者，更是学生的引导者，更要成为自我修养的.锻造者。教师应把树立学生正确的价值观作为首要任务。第四，陶行知提出使乡村教育更加科学，强调科学、实际在乡村的推广和实践。

（图片来源网络，侵删）

6、作为一名家在乡村的女学生，我非常感谢陶行知先生，是他将女子教育的重要性诉诸世人，也是他将乡村教育的问题展现。教育者应该用灵敏的手去抓机会，去找机会，去发展机会。

《为了自由呼吸的教育》教师读书心得体会【一】读了当代教育家李希贵的《为了自由呼吸的教育》，越来越清楚的是，教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人。教育，从平等开始学生渴望的是平等、公平、公正。

《为了自由呼吸的教育》读后感篇1 《为了自由呼吸的教育》是一部轻松愉快的书，是一部教育智慧积厚流广的书。它很丰盈，内容上到处洋溢着教育的美和对教育的反思，浓浓的教育美学与教育哲学两者一同把这本书滋养得丰富厚实。翻开它、心头涌起暖流、有如沐春风之感，这部书明晰了我头脑中活跃而纷乱的教育思想。

《为了自由呼吸的教育》读书心得：教育的真谛教育的本质其实很简单，它需要的是一腔真爱和一份宽容。李希贵校长在书中通过朴实无华的语言，揭示了这一深刻的教育真谛。教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和人格的培养。管理者的智慧李希贵校长在管理上展现出了高超的艺术。

学生要现代化，就要求老师首先实现现代化，就需老师成为情绪管理者，和谐关系构建者、领导者，并具备成长性思维。重新定义教师的劳动性质：教师已经从脑力劳动者进阶为情绪劳动者今天已到了需重新定义教师劳动性质的时期。过去我们一直说我们是知识分子，我们是脑力劳动者。

近日，北京第一实验学校校长李希贵在一场主题为“创建2035教育现代化样本学校”大会上发表了演讲。在演讲中，李希贵校长认为，2035年教育率先实现现代化，根本上是学生的现代化。学生要现代化，就要求老师首先实现现代化，就需老师成为情绪管理者、和谐关系构建者、领导者，并具备成长性思维。

教育面向现代化，包含了两方面内容：首先，教育应当服务于社会主义现代化建设，培养能够适应现代化社会需求的人才；其次，教育本身需要现代化，包括更新教育思想、改革教育制度、优化课程设置、创新教学方法及手段，以适应时代的发展。

1、要成为一名真正的终身学习者，可以从以下几个方面着手：保持强烈的好奇心：主动探索：对周围世界保持好奇，主动提问，不断探索新知识。开放式思维：接纳不同的观点和想法，愿意跳出舒适区，尝试新事物。

2、会学习的人没有职业天花板，在这个变化的时代，我们应对变化的唯一方式就是学习。掌握高效的学习方法，我们就比一般人快速的掌握信息，达成目标，一路开挂，持续升级专业度。学习掌握更多技能，可以从容的面对和解决各种问题。从投资回报角度来说，学习可以实现个人利益最大化。

3、掌握几个适合自己的记忆方法（1）首字母缩写就是一种简单的助记手段，例如“ROY G BIV”[插图]代表彩虹的颜色；反向缩写也是，例如“I Value Xylophones Like Cows Dig Milk”代表古罗马数字1到1000的升序排列。

4、近日，北京第一实验学校校长李希贵在一场主题为“创建2035教育现代化样本学校”大会上发表了演讲。在演讲中，李希贵校长认为，2035年教育率先实现现代化，根本上是学生的现代化。学生要现代化，就要求老师首先实现现代化，就需老师成为情绪管理者、和谐关系构建者、领导者，并具备成长性思维。

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